（广东省普宁市军埠镇石桥头初级中学，广东普宁，515322）

摘 要：基于目前初中地理教学存在素质教育理念还没有全面贯彻、落实以及教师教学方法相对单一化的现状，本文中提出创设“翻转课堂”这一新型的教学手段。

关键词：地理教学 翻转课堂 教学探索

“翻转课堂”作为一种新型的教学手段，最近几年在我国教育领域中得到了广泛的应用，这种新型的教学模式在提高教师的教学效率和优化学生对知识吸收的效果方面发挥出积极的促进作用。

“翻转课堂”这一教学方法的运用，在推动初中地理教学健康、快速发展方面，在促使教师深入、认真做好教育教学过程的教改创设和推广上，有着十分重要的实践意义。

一、传统教学推陈出新，翻转课堂独辟蹊径

“翻转课堂”最早起源于美国洛基山下的一所学校。之所以要发明这一教学方法，是因为部分学生由于某些外界因素的干扰，而不能参与进学校组织的各类教学实践活动中。

所谓翻转课堂，就是教师将相关的教学资料上传至网络环境中，学生可以不受时间与空间的制约去学习知识，教师也可以利用大部分时间在课堂教学上集中讲解学生在学习知识之时所遇到的困惑；在此过程中学生还可以启用小组学习模式，进行讨论来强化自身对知识领会的程度。在“翻转课堂”这一教学方法协助下，学生学习与探究知识的欲望变得极为强烈。

翻转课堂的基本形式是将传统教学模式中教师以教为主，学生学习为辅，更多的是教师课堂上传授学生知识内容，改为以学生自学为主，老师讲授为辅。……