金艳

摘要：小学语文阅读教学的目的是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。为了达到这个目的，要求教师在教学中，处处做有心人，有意识地指导学生探索审题、分析层次段落、归纳段意及中心的途径，逐步领会读书的方法。

关键词：小学语文 阅读教学 读书方法 逐步领会

一、培养学生的审题能力

在近年来的阅读课上，笔者更加重视对学生审题能力的培养。首先，我要求学生认真读题，咬文嚼字地去琢磨题意，使学生对题意有一个比较正确的理解。其次，我还要求学生在初读课文后，看题目在全文的作用与地位。学生发现有的从题目就可以判断出是记事的记叙文；有的从题目就推断出是写人的记叙文；有的则属于“状物”性质的科学小品。通过审题，学生还懂得了有的题目直接点明中心；还有的题目在中心词前面加了一些修饰语，在时间、地点及其它方面给以一定的限制。另外，还有别的类型的题目，有的用文中人物的话为题，有的以课文的中心问题为题目等。

在指导审题时，我还根据题目的特点，让学生推想作者可能写些什么，作者写作的思路可能会怎么样的。这样的推想，有的不读课文就进行，有时在读了课文以后进行。指导审题是让学生去揣摩作者的写作意图，所以大家的积极性很高，课堂气氛也较为活跃。这几个问题一提，实际上就是将课文中所叙述的这件事的起因、经过、结果理出来了，因而也就懂得了命題作文如何铺展思路。……