郭国

（咸宁职业教育（集团）学校 湖北咸宁 437000）

摘 要：中职学校计算机专业课程的教学占有重要地位，而其维修与组装实训课程也是相对主要的内容部分。计算机实训课程，意旨在能够促进学生基础知识的理解与掌握，并进一步加强学生对计算机维修与组装方面的问题解决能力，而微课教学方式的有效运用，也进一步为中职计算及组装与维修实训课程教学提供了更合理科学、也更有利的途径。本文从实际情况出发，对微课在中职计算机组装与维修实训课程中的实践与应用进行了分析探讨。

关键词：中职教育 计算机实训 组装维修 应用探讨

实践教学证明，微课可以为课堂教学提供优势，它更利于中职计算机组装与维修实训课程的演示操作教学，也更有助于培养学生的创造性思维和自主探究学习能力，可以说微课是老师进行知识技能传授过程的一种媒介体现方式。随着网络技术与资源的快速化发展，对于中职计算机专业实训课程的教学来说，微课更具适用性和发展性，在一定程度上可达到事半功倍的课堂教学效果。[1]

一、中职计算机组装与维修实训教学中微课结合应用的优势

1.有助于优化实训课程空间，提高教学效率。

计算机维修与组装实训课程的开展，首先由老师进行实践演示，再要求学生进行实训操作，但是通常情况下，由于课堂实践操作教学的空间有限，因而围观学习的学生人数也受到了很大限制，如若老师在讲解实训内容时需要重复性操作，那么这种教学方式十分不利于课堂时间的有效运用。[2]

所以，在中职计算机组装与维修实训教学过程中，老师可以充分利用微课教学方法，比如说将组装元器件的演示过程录制成视频，以供学生观看学习，这样可以照顾到班级每一个学生，其也能够看的清，甚至老师可以就难点部门进行暂停细致讲解，这样既节省了课堂教学时间，也大大提高了教学效率。另外，微课也同时具有“精小”等特点，老师可以依据此来讲繁杂的实训课程内容进行层次分割，如在“”一课内容实训讲解时，老师可将其分成若干部分知识点进而制作成微课，这种微课讲授形式，可允许学生对计算机组装与维修课堂实训内容进行步骤操作练习，同时也有助于学习接受能力差的学生进行重复性学习。

2.有利于培养学生自主探究学习能力和学习创造性。

微课教学方式的结合应用，即围绕课程知识点或篇章环节，预设布置精细化教学设计，通过媒体方式来开展的完整阶段性课堂教学活动。中职计算机组装与维修实训课程教学中微课设计的应用，可以有效促使学生依据自身实际学习情况，并利用微课教学视频进行自主探究性学习，这种形式方法，不仅能够满足班级不同层次学生的学习需求，还能够确保学生对计算机实训讲解内容的理解度。

中职计算机维修与组装实训课程中微课的应用，为学生拓展了更多地自主学习空间与时间，同时也为学生提供了更多创造性學习机会。例如，在“连接硬盘”一节知识点讲解过程中，老师可就SCSI接口进行简单介绍和浅入讲解，再要求学生利用网络视频资源进行实践操作，老师应要求学生把实践操作录制成简单视频，老师在以此共享给大家并做错误纠正。

二、中职计算机维修与组装实训课程教学中微课的应用分析

1.微课在实训课前预习任务中的引入应用

整个阶段的课程教学，课前预习尤为重要，其不仅仅要求学生做好课前预习任务，也要求老师充分备好课前教学工作。如在计算机维修与组装实训课程教学中，老师可以在课前准备好组装工具，准备好课堂教学大纲，合理安排教授内容。

例如，老师可以把组装或者拆卸计算机设备的过程及注意事项进行简易录制，形成微课视频以供学生进行观看预习。当然，老师也可把如何使用螺丝刀等一些细节知识加以系统化，以微课教学形式帮助学生学习。这样对于新的课程学习内容，学生会有一定的初步性认知，十分有助于学生在后续过程中的学习，另外学生在课前所观看学习的微课知识讲解视频中，会自然的产生一些带有己见的问题或疑惑，这样也会帮助老师与学生之间进行深入交流探讨，进而便会间接性提高课堂教学效率。

2.计算机维修与组装技术讲解过程中微课的应用

中职计算机实训课程教学过程，组装与维修实践操作步骤十分细锁，因此这项专业的实训操作课程对学生的要求甚高。例如，就计算机组装环节的课堂讲授来说，其组装步骤固有特定顺序，具体如安装电源，内存条及主板硬盘等步骤环节都是缺一不可。因此，老师可将所有组装步骤进行视频录制，在制作微课的时候可以加以详细文字和箭头指示。在计算机维修与组装实训课程中结合应用微课教学模式，不仅可以使繁杂的技术讲解更加具体生动，老师的课堂讲解演示过程也可灵活控制，最重要地是能够凸显细节，这样更便于学生实现高效率模仿性学习。

三、总结与思考

新形势教育环境下，多元化有效性教学方法和手段也逐渐被熟练运用，那么，如何就目前中职计算机教学现状，以更有效的方式方法来加强计算机组装与维修课程实训的教学是学校及老师所要思考的问题，实践教学表明，微课教学方式具有短小精细等优势特点，从而也为中职维修与组装实训课程教学提供了便利与优势。

参考文献

[1]张春.微课建设研究与思考.[J]中国教育.2013

[2]李加.中职计算机实训课程中微课的有效运用.[J]技术教育.2013