林晓群

摘 要：虚拟学习社区的社会关系存在核心——边缘的结构特征，文章在充分理解核心——边缘结构的基础上，思考该结构特征对网络教育有效开展的指导作用。

关键词：核心边缘结构 意见领袖 洋葱型参与

一、虚拟学习社区概念的理解

虚拟学习社区又称网上学习社区、在线学习社区、网路学习社群、网络学习共同体、电子学习社区等。它借助网络和通信工具，通过教学、研究等活动建立一个虚拟的社会形态，以交互学习、协作学习和自主学习为主要的学习方式，使学习者获取知识、增进理解和提高技能，形成以学习为目的的一个交互的自治区域。

二、虚拟社区的核心——边缘结构

虚拟学习社区需要依靠参与者的互动来维持和发展。在这个过程中，参与者的行为差异会影响到他们在交互网络中的影响：有的参与者会主动发起讨论话题并积极响应他人发布的帖子，成为群体的意见领袖，维系并推动社区的发展；有的参与不多对集体贡献甚少，成为社区参与的边缘性群体。

意见领袖：社区有三类意见领袖，分别是连接者、内行和推销者。连接者是社区社会凝聚力形成的来源，他们长于社交，富有吸引力，具有结交朋友的本领；内行是信息专家，擅长信息搜集和传播；推销员是说服者，他们能联系那些不服气的人，并具有说服他们参与社区的能力。一个社区缺少意见领袖会给归属感，信任和社会交换等基本特征带来负面影响。

发帖者与潜水者：社区的参与者对于是否在社区中潜水或者发帖上存在差异。……