马志伦

【摘要】师生共同发展离不开和谐的师生关系，和谐的师生关系要靠平时的互动逐步建立，互动需要对话和交流。和谐师生关系的建立和发展，既要有包容的气度，又要有改造的舉措。

【关键词】和谐；师生关系；共同发展；包容；改造

我曾经在班上布置了一道作文题：小议“知足常乐”。要求学生当场写作，按时交上。然而临交作业的时候，却有一位蒋姓同学“抗命”，一时令我非常不悦。本想训导几句，镇静了一会儿，终究打消了这样的念头，于是和颜悦色地查问，才知他感兴趣的是历史，尤其喜看探究历史谜底一类的书，自觉语文没有历史有趣，直言厌烦命题作文的写作，为此还搬出一个“堂而皇之”的理由，便是以前也很少写作文，更遑论交作文了。

这个问题看来一时解决不了，但不能不解决，也应该有解决的办法，关键是要找到解决问题的突破口。对了，那就从研讨历史问题入手。我想起了前不久的一次语文课讲到了“三曹”（曹操、曹丕和曹植）的故事，当时一时起兴，就讲了曹丕称魏帝，追谥其父曹操为“武帝”，而曹丕的谥号则为“文帝”，这和以前的做法相悖（过去都是“文”在前，“武”在后。比如周王朝的开国君王姬发自己的谥号是“武王”，而他父亲姬昌为“文王”；西汉王朝也是先有“汉文帝”，后有“汉武帝”），表明了曹丕的野心。当时这位蒋同学表示了不同意见，他认为“文”与“武”的谥号，是根据帝王一生的功过做出的盖棺论定。比如“文”，有“经纬天地曰文”“道德博闻曰文”等；……