周卫东

摘 要：在小学低段的数学课堂中实施生活化教学，能够激发学生数学学习兴趣，提升课堂教学质量，具体的实施策略有：强化教师生活化教学理念，促进教学实践；创造性地使用教材，使教学内容更富生活化；采用生活化教学方式，提升课堂活力；通过以上方式，学生在构建知识的同时体验各种丰富的情感，最终实现全面发展。

关键词：生活化 课堂活力 课堂内容

数学与生活之间有着密不可分的联系，要把数学教学生活化，把低年级学生的生活经验课堂化，把机械的数学知识用生活中灵动、有趣、便于理解的事物传递给学生，教师通过多种途径、手段和方法将教育和生活密切联系起来，在数学教学实践中插入生活素材，在这个过程中学生在构建知识的同时体验各种丰富的情感，形成正确的价值观。

一、强化教师生活化教学理念，促进教学实践

要想在小学低段的数学课堂中实施生活化教学，就需要教师先行学习生活化的教学理论，用理论武装头脑来指导生活化教学的实践。首先，要扬弃的对待传统的教学理念，将生活化教学理念融入其中；其次，在生活化教学理念的支撑下努力为学生创设贴合学生生活实际生动、欢乐的课堂；再次，从教师自身出发，善于发现生活中的数学现象并将其挖掘、整合运用于课堂，切实让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。

例如，教师在教学二年级上册《认识长度单位》时，如果将长度单位的产生过程和发展过程用讲故事的形式来呈现，教学效果则会大有不同。……