宋敏

摘 要：提到作文，十个同学有九个头痛。这不仅是学生的痛，也是老师和家长的痛。学生写一篇作文要憋上半天才能完成，写作的兴趣更无从谈起，教师也经常叹息现在的学生写出来的作文没有灵气。归其根源，文章是学生为了完成任务硬“挤”出来的，从事语文教学的这些年来，看到有些同学被作文所苦恼，也发现了学生作文中的几个问题。

关键词：小学作文教学 语文教学 学生

一、编故事，假作文

有些同学，作文语言流畅，情节生动，结构安排得当，中心也很突出。这样一看，一定是篇好作文了。可是细一读，再一琢磨，作文说得都是假话、空话。作文的内容都是小作者凭空杜纂的。比如，有同学写：“一天放学后，大雨倾盆，学校里一个人也没有了，我看到有一位同学因为想到教室的窗户没有关，马上回来关窗户。结果浑身上下被大雨淋透……这真是一个关心集体的好同学。”我们不妨设想，下这么大的雨，你是在哪里看到的这位好同学？看到了，为他所感动，又为何不去帮帮他呢？还有的同学写到：“在寒风中，有一位年迈的老奶奶，拉着一车蜂窝煤吃力地往回走。正在这时，跑来了一位好心的小同学，胸前系着鲜红的领巾，帮着老奶奶推车……”我们再来想一想：这位老奶奶如此吃力的拉车，早已看在眼里的这位同学，也就是文章的小作者为什么不赶紧上前去帮一把？而非要等到這位“红领巾”？可见，同学们在写作文的时候，没有从自己的切身经历出发，没有从自己的生活中寻找素材，而是为了主题在编故事，假作文。