尧光明

摘 要 地图在人们的日常生活中发挥着必不可少的作用，利用地图我们可以大致了解全球的地理形态，对于高中生来说，掌握扎实的地图技能对其日后的生活有着深远的影响。高中地理教师也应该把地图教学纳入到日常教学工作中，进而提升学生的创新能力、理解能力，最终提升学生的综合素质。

关键词 高中地理 地图教学 方式

高中地理是对初中地理基础知识的升华，它不仅包含一些人文知识、地理形态知识，还涉及到很多其他方面的知识，教师需要结合地图教学模式让学生学好地理，通过全面分析不同地区的地势形态特征，提升学生的地理学习效率。在高中地理课堂中应用地图能够激发起学生学习的动力，让原本枯燥乏味的课堂变得更加生动有趣，从而达到提升教学效果的目的。对地图学习还能帮助学生解决生活中所遇到的现实问题，使学生将原本复杂的问题尽收于地图之中，更能帮助学生加深印象。另外，学生掌握地图技能能够有效地提升思维判断能力以及空间感。

1了解掌握基础的地图知识，不断提升地图技能

学习地理知识并不是单纯地依靠文字学习，大多数情况下需要依靠图形来辅助学习，只有把地理图形与文字紧密结合在一起才能提升教学效率，才能有效提升学生的学习质量。在学习过程中，教师应该充分发挥引导作用，利用自身技能把复杂的地图知识变简单，及时认真回复学生所能提出的问题，进而实现讲解答疑的完美教学，较快地提高学生的地理学习能力，提升教学的有效性。如，在学习《地球上的水》的时候，如果学生不理解水循环的图像，教师可以耐心给学生进行讲解，让学生了解自然界的水循环，理解水循环的概念。实践证明，这样的教学手段取得了很好的教学效果，学生也能很快理解课本中的内容。由此可见，教师的耐心讲解对于学生的学习来说是非常重要的。教师应多注重在课堂上进行详细的讲解，将某些重要的图像加以标注使学生记忆，这样既会很好地提高学生的学习效率，又能提高学生的整体学习能力。

2培养学生对地图的学习兴趣，养成良好的学习习惯

在高中地理的教学过程中，要想提升学生的地图认知水平首先要培养学生的地图学习兴趣，只有这样才能让学生更好地学习地图技能，养成良好的地图学习习惯。另外，教师应该充分发挥自身的引导作用，借助先进的多媒体技术提升学生的学习质量，使其了解到地图阅读的乐趣，并逐渐养成地图阅读和使用习惯。教师在此期间应充分发挥引导作用，让学生掌握正确的读图和用图方法，针对不同的地理内容使用不同的地理地图。如在对海洋洋流进行学习时，学生可运用世界洋流地图来掌握洋流种类，同时掌握不同洋流对气候等产生的不同影响。

3培养学生综合分析和运用地图的能力

高中生学习地图技能的主要目的就是让学生学习更多的地图知识并学会运用技巧，提升高中生的地图分析及运用水平，实际上就是让学生能够熟练运用地图获取所需的信息。另外，教师还应该培养学生的空间感知能力，使其在获得一幅全新地图后，能够对地图进行准确预读，掌握其中的基本信息，不断挖掘其蕴含的多种显性信息。如在获取某一地区的区域地图后，学生能够根据地图显示的地形特点分析出该区域的自然风貌以及资源种类，分析该区域的人口分布情况和气候特点。

4结合地理教材内容学习地图使用技巧

在高中生的地图学习过程中涉及到各种各样的地图，不同的地图之间有着密切的联系。解决实际问题时，我们可以通过分析不同的地图获取更为有效的地理信息，从而让地理学习事半功倍，学生在不同的地图学习过程中还能掌握更多的地图使用技巧，提升地图使用水平。结合课本教学内容和知识点对其进行有效整合能使得地图教学更具灵活性。如在对我国工业区分布形势进行教学时，教师在运用工业区分布图的同时，还可结合我国资源分布图让学生对资源与工业区发展之间的关系有更深的理解。

5地理教师有责任告知学生知识累积的必要性

地理知识本身就比较杂乱，要想学好高中地理，单纯依靠课堂学习时间是远远不够的，学生应该做到课前预习、课后复习，累积更多的地理知识。基于此，教师应该告知学生地理知识累积的必要性，让学生抓住机会学习并累积地理知识。如在学习《城市与城市化》的时候，这章就有许多关于人口分布的图像，而在学习《农业区域的形成与发展》的时候，课文中又有着关于地域的图形，城市与农业区域的知识基本上是没有交接的，这也就导致学生在学习的时候没有办法进行两者的联系，倘若让学生同时做这两个章节的综合习题，学生就无法较快地解决，因为他们可能会被图像混肴，从而失去自己正确的判断。这时积累的重要性就体现出来了，如果学生平时在课堂上将这些图像的信息记录在大脑中，那么学生在解决这些習题的时候就会非常轻松，因为他们看得多了，他们就会对一个概念非常熟悉，因此他们也就能够快速地解决这些问题了。所以我们教师需要在课堂上强调图像积累的重要性，让学生将平时上课遇到的重要的地理图像记录下来，从而帮助他们更好地进行学习与复习。

在所有的地理学习过程中，高中地理学习起到了承上启下的重要作用，高中生不仅要了解并掌握基本的地理知识，还应该在此基础上借助地图知识学习更多更深奥的知识，充分发挥学生的学习潜能，有效提升地理教学质量。

参考文献

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