罗桂莲

摘 要 以“环形三阶项目” 教学模式构建网页设计课程的教学内容，加强网页设计课程教材的建设，开发可操作性强的适合“环形三阶项目” 教学模式的校本教材。本文从校本教材开发原则、类型、过程等方面进行了一些探讨。

关键词 网页设计课程 “环形三阶项目”教学模式 校本教材

我校以计算机网络技术专业和动漫与游戏制作专业的网页设计课程为研究对象，成功申报了广西教育厅2012年度广西中等职业教育教学改革立项项目二级立项课题：《网页设计》课程“环形三阶项目”教学模式的研究与实践。该课题研究在中职网页设计课程教学中，针对网页设计岗位的职业能力，在网页设计课程中以“环形三阶项目”教学模式重新构建教学内容。“环形三阶项目”教学模式是以典型的应用项目为“圆心”，开发项目功能模块需求的知识和职业技能为“半径”，逐步深入的“入门”、“拓展”、“开发”为“三阶”，环形地设计课程项目化的“扇形”教学模块，如图1所示。网页设计课程的教材是教师实施教育教学计划的重要载体和主要依据，是学生获取知识、发展能力的重要渠道，也是考核教学成效的重要依据。如何加强网页设计课程的教材建设，开发可操作性强的适合“环形三阶项目” 教学模式的校本教材成为当务之急。

1网页设计课程校本教材开发的原则

校本教材开发是一个动态的、涉及多元的过程，要经过开发—使用—再开发的反复循环，才能使教材内容和形式适合采用“环形三阶项目”教学模式的网页设计课程，使所教即所需，所教即有用，所教即先进。网页设计课程“环形三阶项目”教学模式的校本教材开发应遵循以下原则：

1.1按照网页设计职业岗位的需求和能力要求开发校本教材

经过调研，中职网页设计课程对应的职业岗位主要有：从事网页设计、用户界面创作、网络美工创作与动画制作等工作岗位；从事网络社区管理、论坛编辑与网络互动开发等工作岗位；从事网页信息加工处理等工作岗位。根据网页设计职业岗位的需求，在网页设计课程的校本教材中采用“环形三阶项目”教学模式理念设计教学内容。

1.2按照“环形三阶项目”教学模式的教学内容开发校本教材

校本教材要以典型网页设计应用项目为“圆心”，围绕着开发其项目功能模块需求的知识和职业能力为“半径”，逐步深入的“入门”、“拓展”、“开发”为“三阶”，环形地设计课程项目化的“扇形”教学模块。按照“环形三阶项目”教学模式的教学内容开发校本教材，要充分体现“项目”教学的核心地位。

1.3按照学生日常实训与综合实训相结合的要求开发校本教材

网页设计课程的实训内容，既有平时的基本技能、专业技能的实际操作训练，还有完成项目作品的综合实训等。因此，要加大校本教材综合实训的开发力度，通过改革实训内容来进一步强化网页设计的教学，在教材中按照“环形三阶项目”教学模式的教学内容，将日常实训与综合实训结合编写实训指导书。

2网页设计课程校本教材开发的类型

网页设计课程按照“环形三阶项目”教学模式的教学内容，应分层次开发不同类型的校本教材。

2.1网页设计课程主教材的开发

网页设计课程主教材的编写主要由专业教师与企业技术人员共同合作，根据相关网页设计岗位职业能力的要求，选择适合“环形三阶项目”教学模式的“学校宣传网站”作为典型网页设计项目，以典型的网页设计项目“学校宣传网站”为“圆心”，围绕着开发其项目功能模块需求的知识和职业能力为“半径”，将网页设计课程的内容划分为8个模块，逐步深入的“入门”、“拓展”、“开发”为“三阶”，环形地设计课程项目化的“扇形”教学模块。按照“环形三阶项目”教学模式开发出主教材《网页设计与制作项目教程》（上）（下）2册校本教材。教材的教学内容采用启发式的项目任务驱动法，教会学生基本的操作，触类旁通地实现学生的再学习能力，充分体现“学中做”。

2.2网页设计课程实训指导书教材的开发

网页设计课程是技术课和能力课，要在网络专业实训室完成。开发与主教材配套的《网页设计与制作项目实训指导书》1册以及附加的教学课件、学习工具软件等。实训指导书模拟网页设计项目实施讨论式的案例教学法，体现学生的认知能力，提高学生的实际操作能力，实现学生的动手能力，充分体现“做中学”。

2.3网页设计课程综合实训教材的开发

网页设计课程综合实训有1至2周完整的时间，是单列的实训课程，要完成1個完整的项目，需要开发综合实训的校本教材。综合实训教材的开发将理论教学与实践教学有机结合，模拟网页设计岗位的实际项目开展“实战训练”，采用研究式的项目教学法，体现学生的研究能力，在团队协作中提升学生“创作”与“应用”的职业技能。学生对学习感兴趣，体现了“学中做，做中学”的教学思想，效果很好，达到了教学目的。

以上这些教材已用在2014级和2015级学生的网页设计课程的教学当中。由于贴合学生的学习能力，学以致用，受到学生的欢迎。

3网页设计课程校本教材开发的过程

网页设计校本教材开发的过程，分两步实施：一是校本教材的编写过程，二是校本教材的评价过程。

3.1校本教材的编写

3.1.1成立开发小组

首先选定教材开发组成员。由教学经验非常丰富的专业教师、用人单位的技术人员等组成。

然后制定工作计划。教材开发分成三个阶段，前期的资料积累、整理阶段；中期教材编写阶段；后期的总结反思阶段。

3.1.2明确校本教材开发的方向

收集网页设计课程的各类资料，明确以“环形三阶项目”教学模式的教学内容为校本教材的开发方向。

3.1.3校本教材的编写

根据网页设计课程“环形三阶项目”教学模式的教学目标将内容细化，将教学内容、教学方法、教学材料、教学评价、教学时间分配等因素组成一个初步的、较完整连贯的网页设计课程的校本教材开发体系。

3.2校本教材的评价

（1）校本教材的试用。在相关专业网页设计课程中，试用新开发的校本教材，对教材的难易、教学时间的分配、教学材料的选用等不间断地进行考察、总结，以便做进一步改进。

（2）校本教材的评价。根据网页设计课程的目标，判断课程内容是否适宜，教学内容与教学目标、课程目标是否一致，学生是否达到了预期的水平，教学方法是否得当等。

（3）校本教材的修订。根据评价结果，对网页设计课程的教学内容、教学方法、教学软件、时间分配等方面进行不断的修订。

（4）校本教材的推广。在相关专业的网页设计课程中推广使用校本教材，完成一个周期的使用之后，收集学生、教师和用人单位的建议，进一步进行再次开发。

4总结

总之，网页设计课程的校本教材开发是一个不断探究与创新的过程。课程的校本教材开发要配合计算机网络技术的新发展，要结合社会需要和企业需求，要结合学校的实际情况，要结合学生个性的发展。这样的校本教材才能有利于加强本校相关信息类专业学生的网页设计职业技能，提高学生的综合职业素质和就业能力。

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