陈玉

摘 要 产品设计专业应用型人才培养体系建设应立足学科专业建设、课程和教学体系建设、教学支持和保障体系建设三大系统工程。

关键词 产品设计 应用型 人才

1目前产品设计专业应用型人才培养体系存在的问题

（1）应用型人才培养应进入到包括理论课程、实践课程、素质课程等的课程开发与建设阶段，制订出符合社会用人标准的培养计划、开发出符合企业人才需求的高水平课程、构建人才全面素质培养的教学环境是目前应用型人才培养的关键一步。应用型教育的课程设置与社会需求存在偏差。应用型教育在课程设置和设计方面还不能完全摆脱学科型教育的影子，课程设置和开发始终习惯于以教育界为主导，与社会需求存在一定偏差。

（2）学校开发的实践课程教学质量亟待提高。目前，产品设计专业实践教学学时与理论教学学时大概持平。但是，如何开发出真正符合社会需求的高水平实践课程，提高实践课程的“含金量”成为目前需要解决的一个重要问题。

（3）学校单边教育无法完成对学生作为社会人所特有的职业素质教育。也就是学生进入社会后所需具备的职业人素质、价值取向、企业文化等必备素质的养成是目前在学校教学环境下无法模拟出来的。靠学校单边教育培养的“人才”，按照企业用人标准衡量是存在明显缺陷的。

（4）学生就业后工作适应性差。即使学生在校期间掌握了必备的知识和核心能力，在就业后仍有相当一段时间内不能适应企业环境。如何缩短转型期，使毕业生全面达到企业用人标准，是教育界需要研究也是企业界热盼解决的问题。

（5）高等教育大众化和普及化的发展，越来越多的学生可以进入大学接受高等教育，如何调动和激发他们的学习积极性与热情，保证教育质量的稳步提高，也是目前必须研究和加以解决的问题。

（6）师资队伍建设不完善，年轻教师缺乏教学经验，师生交流沟通少，教学方法的应用不够灵活。

2改进措施及意见

2.1强化以应用型人才培养为导向的专业建设，明确产品设计专业应用型人才培养定位及方向

产品设计专业是一个多学科的交叉专业，范围很大，我们要对人才培养进行一个明确的定位，是培养什么样的人才，适用于哪个产品领域，对培养方向进行探索。根据区域经济的发展和社会需求就业面的分析，我们列出了几个产品设计培养方向：文化产品设计，家居产品设计、玩具设计及互联网产品设计。

2.2产品设计专业应用型人才培养为目标的课程和教学体系建设

细分明确了培养方向，制定相应的课程设计，不仅使学生学习更有侧重点、目标性，也拓展了学生的就业面。构建“基础+专业”和“专业主干课程+跨专业任选课程”的课程设置框架，搭建以应用型人才培养为目标的专业基础知识、知识开发应用、素质拓展和实践技能训练一体化的四大课程体系平台，加强科学与技术、知识与应用、创业与生涯规划等模块化课程群的建设，把应用型人才培养落实在课程体系建设中，确保应用型人才培养的基本规格以及多样化、个性化发展，增强学生的社会适应性和职业方向意识。

2.3完善以提升应用型人才培养质量为指导的教学支持和保障体系建设

教学支持和保障体系是高质量、高效益达成应用型人才培养目标不可或缺的手段和途径，主要包括“双师型”教师队伍建设、实践基地建设、校地合作平台建设、人财物投人制度和政策建设、质量监控和质量标准体系建设等方面。

（1）建立“产教融合，校企合作”的教学模式，学校人才培养过程与企业生产实际紧密结合。引入“项目引导式”的教学方法，系统化地实施整周模块化教学，集中培养了学生的设计能力、现场分析问题、解决问题的能力。

（2）应用型人才培养需要有一支具备企业背景的“双师型”教师队伍。目前校内青年教师基本均为“从学校门到学校门”，缺乏实践背景。可以通过兼职、参加培训等途径，既提高了专业教师自身专业能力，又让教师了解了企业生产、检验、销售过程，增强了理论联系实际的能力，优化教师结构，构建“双师型”专业教师团队。推进青年教师校外培训。在学校党政的重视和支持下，根据学校战略发展规划，围绕教师教学能力提升目标，加大培训经费投入，制定年度培训计划，

（3）加强学生与教师之间的交流对话。在课堂教学活动中，多与学生进行及时的交流和对话，给学生充分的时间与机会去表达内心的想法，并对教师的教学活动做出及时的反馈。而另一方面，教师也能够从与学生的交流对话中，发现学生在学习上的弱项，发现学生需要改进和加强的知识内容，及时调整教学方法和教学方式。做到灵活运用。在现代化信息技术高速发展的今天，老师应该不断引进新的教学手段，激发学生的学习兴趣，比如采用多媒体教学方法、情景式教学方法、探究式教学方法及角色扮演教学方法等。教师可充分利用多媒体技术的优势，将一些比较抽象的知识具体化和直观化。采用多样化的教学方式，做到具体问题具体分析。

（4）加强校外实践基地建设。可以在毕业实习阶段并合作企業根据用人计划对相关专业学生进行考核和面试，通过的学生可以以“准员工”身份进入企业，进行以就业为导向的校企合作本科毕业设计。

（5）增强激励机制。建立企业奖学金制度，提高了学生学习专业的兴趣以及就业竞争力，推动学生主动积极了解。激励机制对于学生综合素质的养成，缩短学生从“社会人”转为“职业人”的时间起到了积极作用。

（6）评价反馈机制。重视毕业生就业情况的调查，重视用人单位对毕业生素质的综合评价，并将企业反馈应用到学校教学改革中。