李菊

人们常说：“这个世界并不缺乏美，而是缺乏一双发现美的眼睛。”的确如此，同样一个现象，如果你从不同的角度观察和分析，那么你收获的感想也会有所不同。就像之前看过的《纪录，让儿童的学习看得见》这本书，里面的很多案例看起来很平常，可是通过老师们的研讨以及专家们的解读，我感觉到了其实在一日活动中幼儿的很多行为，都能成为我们值得研究的案例，只要我们有一颗敏感的心、一双敏锐的眼睛，就能更加深入的认识儿童、理解儿童。

一、案例描述

早晨做完操以后，我问孩子们“你们今天想玩什么？”好多孩子说要玩轮胎，于是我就满足了他们的心愿，孩子们纷纷奔向轮胎区，滚起了轮胎。滚了一会儿，小宇开始把轮胎一个个叠起来，底下三个轮胎他一个人轻松地完成了任务，当他叠第四个的时候，他一开始选择了一个比较大的轮胎，可是他一个人搬不上去，于是他去喊浩浩帮忙了，最终两个人合作完成了任务。小宇说：“瞧，我的树洞做好了，现在我要躲到树洞里去了哦。” 浩浩赶忙阻止他说：“这么高，你不能爬进去的。”小宇说：“没关系的。”说完准备往上爬，这时浩浩就更加着急了说：“太高了，你肯定会摔跤的，老师说要让我们注意安全的。”说完就跑到我身边来告状了。

我说：“这个看上去好像是有点高，小宇一个人爬上去可能会比较危险，你们有什么办法能让他稳稳地爬上去呢？”小宇说：“没关系的，我一个人肯定行的。”二话不说，他就试着往上爬，可是在爬的过程中轮胎开始摇晃了，喊浩浩开始召唤其他人了：“喂，你们快来帮小宇扶好树呀，他的树要倒了。”听了他的召唤，其他小朋友纷纷赶过来帮忙扶好轮胎，小宇很轻松地钻进了“树洞“里，然后他们又玩起了轮流躲树洞的游戏，瑶瑶说：“我们数到十，你就从树洞里出来，好吗？”小宇答应了，钻树洞的游戏由此产生了。

二、案例感悟

1.教师应乐观灵活对待幼儿自发的游戏活动

幼儿在户外活动中，我们教师首先考虑的是安全问题，当在一定的安全范围内，我们应该给与孩子更多的空间去创造发挥，从而产生一些更有趣的游戏活动在上面这个案例中，当我听到顾建浩向我報告情况时，我心里其实有一点担心他会真的摔下来，但是我想让孩子们挑战一下，怎样面对这样的情况。小朋友们互相帮忙的这个结果让我消除了不安全这个顾虑，而且最终产生的“钻树洞”游戏让大家都玩得不亦乐乎。这个案例也就告诉了我们，幼儿经常是不可预期的，他们经常会自发的形成一些教师预设之外的游戏活动，在这些自发的游戏活动中，往往会发生有价值的学习，我们教师应该要学会从幼儿的立场上看待问题，这样会给幼儿带来更多的活动空间。

2.用敏锐的眼光捕捉幼儿的游戏行为

也许是因为我们工作上其他事务的繁忙，导致了孩子们那些细小简单却具有巨大价值的时刻被我们忽略了，我们也失去了很多反思的机会，幼儿的学习常常发生在十分普通的生活情景之中，注意对幼儿寻常事件的观察，分析和思考关注幼儿、理解幼儿、解读幼儿。在这个案例中，我们发现肖泽宇是一个比较大胆自信的孩子，有着不怕困难的品质，面对轮胎高的情况下，他还是愿意去试一试。而顾建浩是一个比较热心、善良的孩子，愿意主动帮助别人。中班幼儿有着丰富的想象能力，他们把叠起来的轮胎想象成一个树洞，在如此生动的游戏情境下，其他孩子也积极地参与到游戏中去，而且他们已经能够自己和同伴商量共同制定游戏规则，从而使游戏更好地开展下去。

《指南》告诉我们，教师应该善于观察幼儿的游戏行为，这样能够帮助我们更加全面、清楚地了解幼儿的发展情况。因此，在以后的教育活动中，我们更应该用心观察幼儿，走进孩子的童心世界，他们会创造出更多令人惊喜的奇迹！。