钱剑安，王 华，鲍 静

(南京工业大学，南京 210009)

非材料学专业《工程材料》课程教学的方法论探讨

钱剑安，王 华，鲍 静

(南京工业大学，南京 210009)

在高校材料学相关专业中，《工程材料》这门课程不仅仅是传授理论知识，更需要提高学生的创造性和综合素质。文章紧紧围绕《工程材料》的一条主线，讨论了“四个”结合：课堂教学与实验教学相结合；现代教学与传统教学相结合；理论教学和实践教学相结合；课程教学与专业相结合；提出了《工程材料》课程教学过程中哲学思维观建立、解决实际问题能力培养、专业知识前瞻性教育的至关重要性。

《工程材料》; 课程教学; 方法论

一、《工程材料》课程的重要性

在高校中，《工程材料》课程是机械类和非材料学等相关专业本科生的一门重要的必修专业基础课，它既是引导学生进入专业领域的入门课程，又是学生掌握基本原理的理论课程，也是培养学生具有自学能力、独立分析能力的综合训练课程[1]。该课程概念抽象、内容繁杂、理论性强、讲授课时少，给老师的“教”与学生的“学”之间带来困难。因此，教师如何利用课堂上的有限的时间，使学生较好地理解并掌握该课程，是一个值得探讨的课题。

二、关于《工程材料》课程的几点思考

(一) 一条主线

《工程材料》课程看似繁琐，然而其自始至终都贯穿着一条主线，即材料、组织和性能三者之间的关系，即在介绍各种《工程材料》时，都围绕材料的化学成分、加工工艺与组织结构、使用性能这根主线展开。……