王慧++陈晓凤

摘 要：小学高年级语文课堂教学中，要注重生成，关注学生自主参与学习的意愿，并通过多种策略构建出自主高效的课堂。当前，在小学高年级语文教学中还存在一些低效的教学表现，笔者结合个人教学经验，对自主高效课堂的构建提出了一些方法探讨。希望为实现小学高年级语文教学效率的提升提供一定的参考作用。

关键词：小学高年级；语文；自主；高效；课堂构建

在新课程改革不断深入的大环境之下，小学高年级语文教学中如何构建自主高效课堂，成为深化课程改革的重要途径之一。对于小学语文课堂而言，优质高效的教学模式不仅是一种教学过程，同时也是一种理念，即在立足于学生基础上，以人为本开展课堂教育。自主高效的小学语文高年级语文最显著的表现为学生在课堂中拥有活跃的思维，教学节奏符合实际，学生思维能力以及学习能力等素质得到综合发展。在自主高效课堂构建中，教师是教学活动的组织者与引导者，促进者，但同时也是一个学习。在具体实践中，我们应当如何构建小学高年级语文自主高效课堂呢？以下本文就从几个方面对此提出了探讨。

一、科学运用高效教学方法，打好自主高效课堂教学基础

在小学高年级语文教学中，许多教师走入了教学的误区。他们认为在教学过程中选择最好的教学方法实施教学，就能达到高效的教学效果，因此在教学过程中通常会花费很大精力去研究“如何教”，而忽略了根据“教什么”来选择科学的教学形式。……