蒋旭东

摘要：高中思想政治课的功能不仅在于传授知识，更在于对学生进行世界观、人生观、价值观的教育，真正让学生从该门课程中学有所得、所悟是对思想政治课教师的基本要求。然而高中思想政治课理论性强，内容含量大，较为枯燥，教学任务又非常繁重。因此，如何让政治课更加富于生动性、趣味性，如何激发学生学习的积极性，增强课程的实效性，一直都是每一位思想政治课教师努力探究的课题。

关键词：实效性；趣味性

思想政治教育的有效性问题从古至今，从国内到国外，都一直是人们关注和讨论的话题，但是经过这么多年的教学实践，中学思想政治课堂仍然处于一个相对沉闷而枯燥的氛围内，思想政治课的教学效果明显不好，而学生是进行思想政治课教学的主体，因此，要努力激起他们的兴趣，使他们乐于接受思想政治教育教学、消除他们对思想政治课的排斥和误解，并积极主动地将书本里的规范要求内化为自己的行为。

一、高中思想政治课教学取得实效性的基础与前提

高中思想政治课的教学，要达到实效性的目的，有以下三个方面的基础前提。

（一）教师对自己有清醒的认知

教学要想取得理想的实效，教师需要清醒地认知自己，包括自己的个性特征、语言表达能力、知识储备、综合素养等。当然，这种认知比较难。在现实中，人们往往喜欢往外看，对别人指指点点，很不向内思考，进行内省。同时，从心理学的角度来说，人认知自己、解剖自己，需要巨大的勇气，克服惰性的制约。……