王秀华

自从多媒体技术被引入了传统教学的模式中，我们的教育观念和教育模式都发生了革命性的变化。无论是教师还是学生，都可以享受到最前沿、最优质的教育资源和教学资源，在推动基础教育发展的同时，也让教师从机械式、古板式、重复式的工作劳动中得到了释放。

在传统的教学模式中，教师一直占据着主导地位，然而，信息技术教学则在一定程度上改变了传统的教学方法，通过信息技术教学来引导学生在一定教学环境下利用多样的教学资源帮助学生和教师共享教学内容和新知识。但是，在高中的信息技术教学中，大量向学生传输一些花式的内容，也会限制学生创新能力的发展，对此，我们采取了以下措施：

一、针对信息技术教育限制学生创新的思考

1.信息技术教育内容的设计要立足于课程内容

当一个成品的课件展现在学生面前，在具体的课程讲解结束后，应当让学生自行解决，提出该课件中应包含的其他内容，以及由于该课程内容而延伸出的其他方面的知识，课程中的课外拓展方面又有哪些等。

对于高中生来说，由于已有的知识和社会经验都比较少，对计算机所展现的新型教学模式以及计算机的运行原理等都了解不深。因此，如果只重视理论教学而不重视应用，对于计算机所展现的教学内容，学生也很难真正理解，所以信息技术教育内容的设计一定要立足于课程内容和学生的信息素养。……