邢春玲

摘 要：在小学数学教学中，几何教学对于培养小学生的想象能力、创新思维能力具有重要的作用，然而，小学数学几何是一门抽象、枯燥的学科，不仅是学生学习的难点，也是教师教学的难点。本文主要分析了小学数学几何教学中存在的问题，并提出了一些提高小学数学几何教学质量的对策，以供参考。

关键词：小学数学；几何教学；问题；对策

一、小学数学几何图形教学中存在的问题

（一）缺少对于学生创新能力的培养

时代在进步，社会在发展，只有具有创新能力的人才才是社会发展的需要。小学阶段作为学生培养创新能力的黄金时期，教师应在教学的过程中有意识的培养学生的创新思维能力。然而，对于小学数学的几何教学，教师往往只注重对学生解题方法的传授，让学生通过不断的练习巩固这一知识，根本就没有培养学生的创新思维能力，以至于学生不会对这些问题进行深入的钻研，从而不能多角度的分析问题。

（二）学生的转化思维比较定式

在小学数学中学习的“几何”，主要是对几何体、平面图形和物体的了解与初步认识，利用较为简单的逻辑思维进行推理，从而解决一些实际问题。“几何”在小学数学的教学中占有不可或缺的地位，学生需要具备一些逻辑思维能力，才可从中探索数学的原理，认识生活空间并进行描述。然而小学生在几何的学习中所面对的障碍是逻辑思维比较局限，一般都是通过生搬硬套这种方式来解题，没有领悟要领，缺乏提升分析能力与思维能力的帮助。……