秦晓杰

摘 要：高校学生在面临职业选择时通常都会有一段迷茫期，在这期间对大学生进行职业指导可以提高大学生的职业规划能力和对工作的信心，可以说对学生的未来都有极大的影响，但当前职业能力要求与高校知识还存在一些不对等之处，如何提升高校职业指导的效果和效率是目前摆在高校相关领导面前的难题。本文就高校的职业指导策略展开了探讨。

关键词：高校；就业指导；效果；效率

在高校的学生工作中，学生职业指导是一项较为特殊的工作，其工作很难量化，但对学生的人生影响又较大，很多高校在开展学生职业指导工作时，只是按照校方对职业的理解来设计，造成职业指导与具体职业状况无法接轨，学生职业指导工作效率低下的情况。要提升高校职业指导的效果和效率，我们首先来了解高校职业指导的概念和原则。

一、高校职业指导概述

大学生职业指导是根据高校的特点和特色以及大学生自身的特点，为大学生就业和创业开展的一门课程，旨在提高大学生的就业能力和职业素养，使其拥有较强的职业意识，使其能够在择业、创业和就业的过程中更加顺利和高效。就现在各大高效的教育模式和教育情况以及大学生自身的特点来看，高校在进行大学生职业指导时需要把握以学生为中心的原则、发展性原则和引导性原则。在高校开展大学时职业指导课程时，要充分的考虑到学生自身的条件和需求，要以鼓励其自主塑造职业生涯规划，充分调动大学生积极性和热情为根本的出发点和落脚点。同时，职业指导工作要符合现代的市场环境和职场要求，要随着社会环境的变化以及学生的变化而不断的变化和完善。此外，在开展职业指导工作时要以引导为重点，不要固化学生的思想，要引导其向好的方向发展，使其能够对自己的未来职业负责。

二、高校职业指导的现存问题

（一）高校针对职业指导的综合能力不足

我国目前几乎所有的高校都非常重视职业指导，已经把对大学生职业指导课纳入到教育教学工作中，但是由于受社会认识、传统观念等多方面因素影响，在高校大学生的职业指导过程中还是出现了把“职业指导”与“就业指导”混淆、对职业指导课程不重视，课时安排较少、职业指导的教育形式和教学方法比较枯燥、单一等。同时，在职业指导的开展过程中，存在一定的局限性，忽略了对其他年级学生的指导，使学生不能及时、全面的掌握职业指导内容，使其对毕业生职业指导工作的长远发展带来影响，导致职业指导课程仅仅局限在表面，无法深入到每一名学生当中。

（二）师资力量薄弱

在职业指导教师的队伍建设上，各大高校都缺少高质量的职业指导教师，很多学校的职业指导教师都是由辅导员或者其他学科教师兼任，这些兼职教师基本都缺少职业指导方面的专业背景，在职业指导方面的信息化、专业化程度都不高，对大学生职业生涯规划与职位匹配都缺少专业的，使其在指导过程中仅仅局限于发布就业信息、宣传就业政策以及对部分就业技巧的指导，却忽视了大学生创新创业实践能力的培养。加之他们在这方面的教育经验比较欠缺、手段比较单一、使职业指导课程变得枯燥无味，学生很难在职业指导课程中获得成就感。

三、提升高校职业指导效率和效果的策略

（一）完善大学生职业指导体系

建立规模适当、结构合理的职业指导机构，包括就业指导中心、职业指导课程教研室、职业指导咨询室及职业拓展中心等。职业指导机构除承担引导大学生准确定位自身特点和社会需要，指导大学生进行合理择业定位，及时了解国家相关政策，还应对市场进行调研和预测，加强与用人单位密切合作，推进供求双方多层次沟通配合。职业指导人员必须经过系统的、专业的职业指导教育，定期组织理论研讨和工作交流，全面提高业务素质。高校还可以聘请具有丰富从业经验的资深人力资源管理专家加入高校职业指导队伍，补充信息获得、资源占有、政策解读、风险规避等方面的知识，提升高校职业指导效率。

（二）职业指导方式的多元化

高校可建立学生职业信息测评档案，通过量表测评的方法，反应学生个性化的综合信息，包括生理状况、思想品德、能力倾向、职业期望等。档案信息根据学生在校情况定期更新，可及时把握学生最新的职业动向，也有利于挖掘个人职业潜能。同时，还要加强学生择业心理辅导。当前就业环境下，大学生的自我认知偏差，职业指导与心理健康教育工作紧密结合，对大学生择业过程中可能出现的心理误区和心理障碍进行心理调适，提高大学生的就业心理素质。还可以通过校园文化活动的开展，将職业指导教育渗透其中，激发大学生主动参与职业指导的意识，促使学生全身心投入，提升职业指导的效果。

四、结语

总之，高校职业指导是学生迈入社会的辅助课程，对学生的意义非凡，校方必须加以重视，要在实事求是地对职业情况进行研究的基础上，根据大学生的实际情况进行课程设计，不能千篇一律地照着课本进行职业指导，要开展多样化的职业实践活动，通过切实的职业了解，帮助学生修正职业规划，提高职业指导的效果，同时，校方要通过制度提升职业指导教师的综合能力，进而提高大学生职业指导工作的效率。

参考文献：

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