徐宝松

摘 要：阅读教学是语文教学中的重点，语文教师必须高度重视抓好学生的阅读教学工作。小学低年级是学生的起步环节，此时学生的阅读教学更是语文教学的重中之重，因为它关系到学生阅读兴趣、阅读能力、阅读效果的发展，影响学生的语文学习质量，关系学生的未来发展。对小学低年级学生进行阅读能力的有效培养，是低年级语文教师义不容辞的责任，必须切切实实抓好。

关键词：低年级；语文阅读；能力

小学低年级是学生阅读教学的起步阶段，此阶段的阅读教学不易进行，学生对阅读教学缺乏兴趣，对阅读教学是陌生的，所以此阶段的阅读教学对小学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读效果有至关重要的作用，必须引起语文教师的高度重视，切切实实抓好低年级的阅读教学，有效培养小学生的阅读兴趣、阅读能力及阅读习惯，全面提升小学生的阅读质量。那么，我们应该如何抓好新课程理念下小学低年级学生语文阅读能力的有效培养，培养小学生最基本的语文阅读能力呢？结合多年的语文阅读教学实践，谈谈我在抓好低年级学生阅读教学方面的做法。

一、端正思想，摆正位置，将低年级学生的阅读兴趣培养放在首要位置

《义务教育语文课程标准》强调，将“愿意读、喜欢读，感受阅读的乐趣”摆在小学低年级阅读教学之首位。可以看出，激发小学生的阅读兴趣在低年级语文教学重要性。所以，我在低年级的语文阅读教学中，创设有效的教学阅读教学情境以此激发小学生的语文阅读兴趣，采用多种方式促使每个低年级的孩子都喜欢阅读，自主地接受读书，喜欢想要读书。……