胡岸峰

摘 要：教育是立国之本，同时也是提升国民素质的主要途径。在素质教育改革背景下，教学活动应该突出学生的主体地位，培养学生理论联系实际的能力，将所学知识灵活运用到实际生活中，实现教学生活化。作为三大学科之一，数学教学生活化主要是针对传统小学数学教学和生活脱离的情况提出的，并非是全盘的否定。小学数学教学生活化主要是以培养学生长久学习兴趣为主，激发学生的自主创新精神，提升实践应用能力，提升教育成效。由此，主要就小学数学教学生活化进行研究，结合实际情况，提出合理的改善措施。

关键词：小学数学；生活化；数学素养

数学来源于实际生活，最终也要回归于生活中，以此来满足人们实际生产生活的需要。伴随着生产生活的深化和发展，为了带给人们生产生活更为优质的服务，教育者应该提高对数学教学生活化改革的重视程度。数学不仅仅是在日常生活中解决实际问题的方法，还存在于人们日常生活的方方面面，诸如买衣服打折、收费方式和贷款利息的计算等，这些内容均需要一定的数学素质，只有这样才能更好地解决问题。故此，小学数学教学改革中应该结合数学知识，加强与实际生活之间的联系，创设教学情境，选择合理的教学方法，促使学生具备更高的生活技能，为后续发展奠定基础。

一、小学数学教学生活化的必要性

就当前我国小学数学教学现状来看，数学虽然是主要学科之一，在学生日常学习活动中却很难对数学提起足够的兴趣，即便是掌握了丰富的数学知识，也无法将数学知识灵活应用到实际生活中解决问题，学以致用的能力不足。……