刘福成

摘 要：《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应在各项活动中，依据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的心理品质，促进幼儿的个性和能力的全面发展。”良好的心理品质是一个人取得成功的基本条件，更是其心理健康的重要标志。对于生活在农村的孩子，在农村教育资源匮乏和家长的整体水平不高的情况下，培养具有良好心理品质的好孩子就落在幼儿教师的身上。

关键词：农村幼儿；心理品质；心理健康；家园联系；规则意识

根据幼儿身心发展的特点、规律和多年教育教学实践，下面就此谈谈本人的一些见解：

一、关注自身的心理健康，以身作则

孩子在幼儿时期的学习方式以触摸聆听和观察模仿为主，要想孩子养成良好的行为习惯，首要的条件是家长和老师要给孩子一个正确规范的示范，一个好的模仿对象是好习惯养成的良好开端。有人认为以身作则是某些从事特定职业的人员需要遵循并付诸实际的，普通人就不必了。古有孟母三迁、弟子规，作为家长和为人师者要起到表率作用。幼儿缺乏辨别是非对错的能力，如果大人在孩子面前言行举止不合时宜，行事低俗，做出了极坏的示范，孩子在遇到相同情景时也会如法炮制，错误的示范影响了孩子的成长和发展。在家长和教师的引导与尊重中，每个孩子才能获得自信和发展，幼儿的个性心理品质才能得以健康地发展。

二、在愉快的游戏中培养幼儿良好的心理品质