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浅谈我对小学低年级班主任工作的一些认识

2017-04-20周怀巨

都市家教·上半月 2017年3期
关键词:树立设法了解

周怀巨

【摘 要】作为一名小学班主任,应全面了解班级每一个学生,让每位学生都知道家有家规,校有校纪,培养班级荣誉感。

【关键词】了解;树立;培养;设法;转化

身为一名小学农村教师的我,积极投身于现行教改的行列,以高度的责任感、使命感和紧迫感,不断更新观念,大胆探索,在实践中积累经验、精益求精。因此,做好小学低年级班主任教学管理工作,我认为应从以下几个环节入手:

一、正确了解学生,充分发挥良师益友的作用

作为一名小学班主任,首先应全面了解班级每一个学生,包括思想品质等各方面的情况,在此基础上,还要对每一个学生的德、智、体、美、劳诸方面进行全面分析评定,并按名册详细登记评分,以便随时评比,并适当利用班费给予物质奖励。

二、树立正确的教学舆论,积极参加学校各类集体活动,培养班级荣誉感

转化班级班风进行常规教育,让每位学生都知道家有家规,校有校纪,使学生深刻认识在校园应该做什么,不该做什么,并严格执行班规。使学生养成自我约束,自我管理的良好习惯。这就要求班主任,抓苗头、抓典型、用夺红花、夺红旗、争“三好”的办法培养积极健康向上的舆论导向,并引导学生在早自习和课外活动时间养成多读、多看、多写、多练。

学生是天真、活泼、烂漫、可爱的;祖国的幼苗,未来之栋梁,班主任在注重教学的同时,还要注重学生经常参加学校举办的各类集体活动,这样最易体现学生的自信心和荣誉感,也是测试班级学生是否形成了各方面都进步的风向标。参加各类活动,使学生对爱国主义、集体主义思想观念不断得到增强。踢足球、爬山、唱歌等比赛,哪些同学当啦啦队,哪些同学提供器材,哪些同学看衣服、拿书包,事情虽小,但都意识到和自己有关,这样不但可以增强班集体荣誉感,而且在遵守纪律方面也有很大的起色。

三、以“亲”为主,以“勤”为辅

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行思想教育,防患于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。在当今信息时代,学生已经不是那种五分加绵羊的类型,听老师的话就是好孩子的时代早就過去了。

四、优化教学管理,设法转化后进生

我经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生,要下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生要从生活上给予关心,让他感到温暖。实践证明:这样做效果往往较好。此外,要知人,做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者之间就能相互尊重、相互信任。如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾时,班主任要妥善处理好,化消极因素为积极因素。

小学低年级班主任的工作千头万绪,工作方法千差万别,但想建立一个优秀的班集体,首先做好后进生转化工作是举足轻重的,任何一个差生都绝对不是无可救药的,关键在于发现后进生的缺点,然后抓住缺点作为转化后进生的一个契机,点燃他们好学上进之烛,同时利用课外辅导、家访、课堂重点提问以及利用黑板报、学习园地表扬等措施,使学生得到愉快的心理体验,产生成功感。

除上述环节外,还可采用不定期召开班会,开展各种竞赛活动,争取学校中各种教学因素,特别是任课教师间的密切配合。总之,做好低年级班主任工作是一项长期而又艰巨的任务,对建立一个良好的班集体将会起到积极的推动作用。

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