张亚琴

【摘 要】随着素质教育的不断深化和新课改的发展，对高中英语教学提出了更高要求。情境教学法倡导给学生更多思维空间，使学生利用自己的经验，在实践中进行交流、沟通，以此来发展自己的实践能力、思维能力、语言运用能力、对英语知识的理解能力等。对于提升教学效率和教学质量具有重要作用。笔者就结合实践经验对高中英语教学中情境教学法的應用进行探究。

【关键词】高中英语教学；情景创设法；应用

传统的英语课堂教学是以教师为中心对学生进行知识教授和思想传输，学生只是被动地听讲、记笔记。在这种教学模式下，学生们感到学习英语枯燥无味，因为这种教学模式远离了高中生的生活情境，让他们渐渐的失去了对英语的学习兴趣，更加不能掌握作为一种语言交流工具的英语基本技能。面对这种教学现状，教师应该在高中英语课堂教学中加入情境，使学生觉得课堂教学不再远离他们，能够进一步帮助学生掌握英语交流的基本技能。笔者就结合实践经验对高中英语教学中情境教学法的应用进行了应用探究。

一、利用多媒体进行情境创设

为了让学生更好的理解生活相关问题与英语知识，我们可以将多媒体技术引进教学中，将传统的静态书本教学用动态的视频和鲜活的图像取代，使抽象的知识转变为直观形象的情境。如学习Module2 Unit1 Cultural relics的时候，为了让学生明确非限定性与限定性定语从句的差异，可将长城的照片借助多媒体播放，使学生在感受壮观景象的前提下将相关语句导入，如He who can not reach the Great Wall is not a true man，之后再将一些典型实例以多媒体向学生演示，促进学生对定语从句副词、代词关联性的掌握，并以单选、造句或者是填空的形式促进学生对定语从句加以理解应用。

二、设置问题情境，引导学生思考和表达

高中英语教学中很容易陷入“哑巴英语”的教学状态，因此，教师应该多提供机会让学生主动思考并用英语表达自己的想法。设置问题情境对此很有帮助，教师可以通过设置一些和课文内容有关的问题来促进学生思考。如必修五Unit 3“Life in the future”中讲的是未来世界，当中含有很多科幻的内容，是让学生充分发挥想象力的一课，并没有对错之分。教师可以搜集一些科幻的影像资料，通过播放未来世界人们生活方式的生活图片或视频，然后引导学生说说自己目前的生活和未来的生活差距在哪些地方，并以学生的认知能力为基础，通过诸如“What changes do you expect to see in your life in one thousand years time？What do you think the life in the future will be like？”等问题的创设，引导学生展开讨论和交流。学生上课的专注度就会明显提高，并且因为可以随意想象，学生也不会害怕自己回答有错误，更会勇于用英语表达自己的想法。

三、创设探究情境，引导学生合作学习

合作教学的方式对于高中英语学习来说很有必要，教师可以通过情境的创设来营造英语学习的良好环境，给学生小组合作的机会，使学生在交流的情境中熟练地练习英语，从而调动学生学习的积极性，主动练习英语，提高自己的英语表达能力。如在新课标必修三的教材中，对于Unit3中涉及的电影《百万英镑》的部分内容，笔者当时组织学生观看了英文原版电影，通过对原版英文电影的模仿演绎，让学生身临其境地感受国外的文化、思考方式、语言表达习惯。通过这种形式，使学生在体验式学习中对英语文化有了一个更好的理解体会，同时提高了表现能力，增强了课堂学习的趣味性，实现了寓教于乐。

四、情境创设要紧密联系生活，提升学生实际应用英语能力

教学情境本质上来源于生活，通过教师的细心观察能够从日常生活中找到学生的英语学习触发点，将这些获取的触发点进行组织与裁剪于是形成了别具一格的高中英语情境教学素材，学生更容易接受并融入其中。如教师可以利用课前的几分钟组织学生开展Free talk，让学生用简单地英语表达自己的想法或者读书获取的感悟等，题材内容都不限制，就是借助这种自由的教学情境鼓励他们用英语，说英语，将英语课堂所学运用到日常生活与实践中。教师在学生讨论的过程中可以适当发挥引导，但是课前话题讨论自主权还是掌握在学生手中，通过激烈的讨论激发课堂学习的良好氛围，这对于高中英语课堂教学也起到很好的促进作用。也让学生真正认识到英语学习的社会功效，从而更加积极主动地参与高中英语学习。

总之，将情境教学法应用于高中英语教学中是素质教育的必然要求，是新时期高中英语教学的必然选择，作为一名英语教师，我们应当认识到情境教学法的内涵和重要性，注重教学与学生生活实际的结合，注重情境的合理创设，只有这样才能有效激发学生学习动机，调动学生参与学习的积极性和主动性，使他们愿意走进课堂，这对于强化学生主动学习意识以及培养学生的英语运用能力、语言表达能力、实践能力和创新能力具有重要作用。

参考文献：

[1]黄爱娟.新时期高中英语中情景教学实践分析[J].学苑教育，2013，11（18）：92.

[2]何精冥.情境教学法在高中英语教学中的应用浅析[J]. 教育教学论坛，2011（30）.