王琪

摘要：初中时期，培养学生的兴趣是提高学生学习效率的关键因素。地理教学存在一定的复杂性，在地理教学过程中应充分突显出学生的主体性地位，创造和谐的学习氛围，适当创新改进传统的地理教学模式，以提高初中地理教学效率。

关键词：地理教学；主体性；学生；突出

1 创造和谐的课堂教学氛围

地理与人们的生活和工作息息相关，在实际教学过程中加强学生之间的联系有助于促进教学。所以教师应加大力度创造良好的课堂教学氛围，引导学生对其周围环境的认识，全面挖掘潜藏在人们生活中的相关物理知识，并积极指导学生利用以往知识和本节知识来妥善处理这个问题，将教学重点放在提高技能及掌握基础性知识上。此外，教师还要随时与学生之间进行有效沟通和交流，构建良好的师生关系，及时发现学生在学习方面存在的疑惑。在原来教学中教师占据着主导地位，并且除课堂教学之外，很少有时间与学生进行沟通，导致部分学生对教师产生厌烦和恐惧心理。在新时期环境下，教师应改变自己的教学观念，多多了解学生的内心想法，特别是在理论知识教学中，教师要善于将理论知识生活化，使用通俗易懂的语言文字与学生进行沟通交流[1]。就以初中地理中对气候造成影响的主要因素为例，首先本节教学目标是为了详细分析影响气候的主要因素，其中包括地势地形、地球运动以及海陆分布等。……