魏小平

小学语文教育作为学生入门阶段的语言类基础教育，小学生具有易被感染、注意力不够集中等多重特点，笔者通过在小学语文教学课堂中融入音乐元素，可以大大提高小学生的注意力，让学生在一个轻松、活跃的学习氛围里快乐学习，从而达到提高教学效果的目的。

自古以来就有“诗歌”一词，说明“诗”与“歌”密不可分，也表明音樂和语文是互通的，同样作为人与人之间交流的一种方式，而音乐在表达情感时表现得更加细腻、温婉、形象[1]。因此，音乐和语文从古至今都是密不可分的。笔者借鉴同行的教学经验并结合自己的教学实践，在小学语文教学中融入音乐元素，充分调动小学生对语文的兴趣，让小学生感受到语文的美妙，进而提高教学效果。本文主要运用音乐导入课文、为语文课堂创设氛围和情境、培养学生的想象力、辅助学生理解背诵四个方面，让学生切实感受到音乐在语文课堂中的美妙。

一、音乐导入课文，激发学习兴趣

通过引用音乐导入新课，不但能让学生快速进入状态，还能激发学生的学习兴趣。在讲课之前，播放与课文主题一致的音乐，可以创设一个特定的教学情境，大大提升学生的注意力，充分激发兴趣，从而让学生愿意主动去探究学习的奥秘。如在教学《草原》一课时，笔者先播放大家耳熟能详的《美丽的草原我的家》这首歌，学生一边欣赏美妙的音乐，一边手舞足蹈地跟着唱起来，被美妙的音乐和美丽的草原之景所陶醉。……