徐士状

摘要：在小学语文教学中，识字写字教学十分重要，它是阅读写作的基础，是小学低年级阶段阶段语文教学的重点，如果小学生的识字量不足，识字写字基础不扎实，将直接影响语文教学的速度和质量，难以完成义务教育小学阶段语文教学目标。根据小学识字教学的现状，结合儿童心理认知特点，创设多种教学方法，以提高识字教学的有效性。

关键词：识字教学 有效性 创设 教学方法

在小学语文教学中，识字写字教学十分重要，它是阅读写作的基础，是小学低年级阶段阶段语文教学的重点，如果小学生的识字量不足，识字写字基础不扎实，就不能很好的阅读更谈不上写作运用了，这将直接制约他们听说读写综合能力的发展，直接影响语文教学的速度和质量，难以完成义务教育小学阶段语文教学目标。可见识字写字教学是小学语文教学中的重中之重。在我们的实际教学中却存在着一些困难和问题，怎样才能让学生更有兴趣的学习中国的汉字提高我们识字教学的有效性呢？我想结合自己的教学经验谈谈自己的几点认识。

一、目前在课堂识字教学中存在的问题

我们中华民族的汉字不仅外形美内涵也极其丰富这就为我们采用灵活多样的教学方法提供了条件。可是我们现在的教学现状是不容乐观的，如何更好地高效率地提高识字教学的有效性一直是广大教师所研究思考的。结合教学现状的调查与分析，目前低年级识字教学中普遍存在的问题就是“高耗低效”。……