【摘要】“逻辑阅读”，泛指思维的规律性阅读。“语文逻辑阅读”是语文文本中以逻辑思维为逻辑起点的阅读，是语文感性阅读背后的理性阅读。语文教学的经验告诉我们，课外阅读是促进学生提高语文素养，养成读书习惯的重要途径。因此，教师要加强对学生语文课外阅读的指导，保证学生阅读的质量和数量，鼓励学生提高语文逻辑阅读能力，形成良好健康的读书习惯，让学生读有所获，读有所悟。

【关键词】语文课外阅读 逻辑 探寻交流

《语文课程标准（2011年版）》要求在义务教育阶段每位学生九年的阅读总量应达到400万字以上，这是对“破万卷”的要求。它要求教师不断拓宽语文教学的领域，将课内阅读向课外延伸，扩大学生阅读面、增加阅读量。正如古人云：“积学以储宝。”大量阅读正是一个采集零琼碎玉，使之日积月累，变成自己聚宝盆的过程。语文是一个海阔天空的大世界，只有大量的閱读，才可能和人类最优秀的、最优美的心灵和头脑对话，接受高尚情感的浸润和启迪。也只有在广泛的阅读中才能悟得语文的一些规律性知识。

1.“语文逻辑阅读”的意义

根据教育心理学的研究，高中生的抽象逻辑思维已然具有了一定的成熟性，其辩证逻辑思维已经有了一定的发展，他们的逻辑推理能力也已经达到了一定的水平。但是，高中生的语文逻辑阅读能力却没有和逻辑思维的发展呈正相关。高中生因语文逻辑思维能力的欠缺，严重影响到他们语文文本阅读的效果。……