陈晓丽

【摘 要】素质教育的观念已经深入人心，但是在实际的教学过程当中受社会、家庭环境以及升学压力等因素的影响，高中阶段学生对于物理课程的学习较为吃力，致使学生学习成绩直线下滑。因此，本文将就目前高中物理学习困难的原因展开深入的探究工作，并提出了一些应对策略，以期能够为有关的高中物理教学提供一些有用的参考信息。

【关键词】高中；物理；学习困难；策略

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）06-0092-02

在新课改中重点突出了“以学生为中心”的教育理念。因而，就围绕着怎样应对学生的学习困难，激发起学生的学习兴趣，俨然已经成为教育界一项新的研究热点。在对目前高中物理教学现状的分析基础上笔者发现，造成学生物理学习困难的原因主要是初高中的知识衔接跨度大、学生的元认知结构存在缺陷以及学生缺乏充足的学习兴趣等因素。本文针对这一现状应当采取怎样的措施手段来解决学生的物理学习困难，就此展开具体探讨。

一、高中物理学习困难的原因分析

1. 初高中衔接跨度大

学生从初中升到高中后，对于物理课程的学习有一个明显的难度提升，从而对于学生的知识积累、学习能力、学习方法等均提出了更为严苛的要求，也正因如此致使部分学生学习困难或思维脱节，并主要表现在以下几个方面：

（1）知识量大大增加。初中物理仅是一般性的基础物理知识普及，对学生的思维、推理及空间想象能力均要求较低，而高中则在以上几方面有个更高的要求，所含扩的知识点也明显增多。……