范伟雄

【摘 要】高中信息技术学科中的内容与实际生活有着非常密切的联系，实践性较强，不仅要求学生掌握信息技术课程的基础知识，还要求学生会利用信息技术解决生活中的实际问题。文章就如何优化高中信息技术课程教学进行了探讨。

【关键词】高中；信息技术；教学优化

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）06-0054-02

近年来，以互联网技术、计算机技术及通信技术为主的信息技术快速发展，并广泛应用于社会的各个领域中。在教育改革深入实施的情况下，信息技术课程教学也发生了一定的转变，教师应该改变以往的教学模式，落实全新的教育理念，培养出符合社会发展的信息化人才。基于此，文章以高中信息技术课程的教学改革为重点，对其进行了详细的分析。

一、高中信息技术课程教学现状分析

学生对信息技术课有非常高的热情，但是他们通常都是为了上网、打游戏、聊天以及看电视等。由此可见，学生对信息技术课的兴趣只是一种假象，他们并不是对课程感兴趣，而是对新奇的世界感兴趣。久而久之，高中信息技术课程在教学过程中出现了一些问题，具体表现为：第一，整节课都是教师在讲，不仅教师感到辛苦，学生也会觉得十分枯燥；第二，教师放任学生自学，缺乏对课堂的有效控制，导致课堂教学变得盲目，效率得不到提升。学生进行信息技术课程学习的本意是娱乐，而不是学习，这与课程的教学目标相违背，使信息技术课程教学流于形式；……