任建敏　田珂

摘 要：对中职学生考试考核方法必须与中职学生的培养目标相统一，紧紧围绕培养合格的应用型、技能型人才这一目标要求，建立评价目标多元化、评价方法多样化的考核体系。本文对计算机应用专业技能考核标准及中职计算机应用专业技能考核试卷进行分析，对考试方式提出一些建议。

关键词：中职；计算机

0引言

按照河南省教育厅教职成【2013】1090号文件要求，我校自2015年起对在校生进行公共基础课水平测试和专业技能考核。我校2013、2014级计算机应用专业学生，都如期参加了省教育厅统一安排的水平测试与技能考核。这是加强中职学校教学管理，进一步规范中职办学行为，有效提升中职学生文化素质和职业技能，全面提高职业教育教学质量的一项重要举措。

开展公共基础课水平测试和专业技能考核，其目的在于衡量学生是否达到中职教育人才培养目标要求，检验学生公共基础课和专业技能所达到的应有水平，加强中职学校教学质量监控，切实提高中职学校教育教学水平、办学内在活力、社会吸引力和服务能力。

开展公共基础课水平测试和专业技能考核，有利于引导中职学校加强学校内涵建设，全面提高教学质量；有利于深化中职学校教学改革，完善人才培养模式，促进学生全面发展。

本文重点对计算机应用专业考核标准及2016年河南省考核试卷进行分析，并对这种考试方式进行分析思考，提出自己的建议。……