赵桂军

案例背景：

在幼儿园，作为我们老师，总是希望班级里的小朋友都很聪明、很懂事，但是好像每个班级里都会有一些调皮捣蛋的孩子，我们班也不例外。我是中班的时候接手这个班的，现在已经大班了，我们班有一个男孩子××，在班级里可称得上是“调皮大王”了，让我们做老师的备感无奈，甚至于束手无策。

案例描述：

案例一：

在集体教学活动时，孩子们都很认真地听老师上课，只有××注意力不集中，还坐不住，人一会儿站起来，一会儿头转到旁边去影响其他小朋友，还会发出笑声，时不时会有小朋友告他的状：“赵老师，赵老师，××要和我讲话！”如果批评他，他就会一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，过一会老毛病又犯了。

案例二：

午睡时，其他小朋友都能独立安静地入睡，只有××在床上翻来覆去，一会睡这头，一会又睡那头去了，提醒他几次，他会躺好，但是等我转过头去，他又在动来动去，还发出声音，和上铺的小朋友讲话。严重影响了其他幼儿的睡眠，同时也影响到了自己，由于现在天气渐冷，这样在床上翻来覆去的，很容易感冒。

案例分析：

××的父母由于工作比较忙，一般都是奶奶带着，奶奶平时对他比较放任，对他很溺爱，什么事都依着他，顺着他，做错了事也很少批评他，长此以往就养成了很多坏习惯。在幼儿园中表现出精力很旺盛、喜欢打来打去、注意力不集中、不遵守班级常规。有时还会撒谎、顶嘴，不把老师的话放在眼里。遇到像××这样调皮的幼儿有时真的会感到头疼，因为不管我们用什么方法他都不听，真的觉得束手无策，不知道该怎样去教育他。……