张文峰

某教育周刊曾发出“调查令”——关注您身边的老师是否幸福。他们特地准备了一份问卷调查表，了解老师的职业幸福感。在此，我想问，亲爱的老师们，您幸福吗？

强调教师人生的幸福，便是寻求教师生命的意义。作为教师的我一直特别欣赏作家毕淑敏的那句直抵入心的实话：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义。我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。

时代的局限、观念的差异、社会对教育的功利性要求，或是教育管理部门对教师“数字化”的评估等，都是影响教师精神质量的重要因素。在各种重压下，我们已经忘了带着愉悦走进教室，同样也忘了带着笑容走出校园，忘了“活在当下”，忘了要活在幸福中。尽管必要的物质条件的基础是不可或缺的，但教师的幸福决不是靠分数、指标、金钱、待遇来叠加，因为我们生活在物质世界的同时，也生活在心灵的世界。幸福属于灵魂的体验，精神的圆满，是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是一种物质之上的物质，知识之上的知识，智慧之上的智慧。我们要做幸福的教师，享受做教师的幸福，必须带着幸福感地做教师。这样，幸福才会既在心灵深处，也在我们眼前手边。

带着幸福感地做教师，要善待自己，做一个健康的常人