杨光花

【摘要】新课程背景下，初中学校越来越重视道德与法治课程。本文分析了当前农村初中道德与法治教学的实际问题，并且从多个方面出发，提出了当前新课程背景下农村初中道德与法治教学对策，希望为广大教师提供必要的参考。

【关键词】新课程 农村初中 道德与法治

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0076-01

在很长时间里，我国农村的教学水平一直比较差，因为各种环境因素的限制，许多优秀的农村学生选择了去大城市发展。农村留守儿童一般没有扎实的基础，而后教师的管理能力比较普通，自身素养也有一定局限性，在道德与法治教学中存在一定的问题。如果让道德与法治课程走出困境，并且持续的提升教学效果和水平，是当前教师必须研究的内容。

一、当前农村初中道德与法治教育存在主要问题

（一）学校缺乏对道德与法治学习的重视

在考试制度改革后，道德与法治在初中阶段的学业水平考试中的折算成绩只占到了10分，所以学校并不重视道德和法治的教学，许多教师认为这是一门比较鸡肋的课程。对于学生的家长来说，他们甚至可能认为读书是没有前景的一个事情。当前背景下，道德与法治课程的重要性越来越高，但是学校并没有具备充分的认识和重视。这导致学生没有学习道德与法治的热情和精力，并且认为学和不学的结果都是相同的。许多学生在这个方面具有较大的误会。

（二）农村初中学生的基础比较差