魏芳芳

【摘要】俗话说的好，“好孩子都是夸出来的，好学生是表扬出来的。”因此，教师在教育教学中对学生进行表扬鼓励是不可缺少的方法。本文结合几年来的教学实践，就中职计算机课堂有效运用表扬谈几点体会。

【关键词】中职 计算机课堂 表扬

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0202-01

进入中职的学生大多是中考的失败者，在他们的成长过程中，很少得到老师和家长的称赞和肯定，使得他們存在较为明显的自卑心理和自弃情绪。调查中也发现，中职学生比普高学生更渴望赞美。表扬作为一种积极的鼓励措施，对于生理与心理尚未成熟的中职学生而言，是一种增强自信心与进取心的有效途径。

一、及时表扬，捕捉“可夸点”

《学记》上有句话：“当其可时谓时。”意思是说，要按照学生的特点，选择适当的时机对其进行教育，才能叫“及时”。在学生表现出良好行为、取得一定进步时，一般应马上给予表扬，及时强化。在计算机应用基础课程教学的第一次课堂上，我并不急于让学生打开书本接受新知识的洗礼，也并没有让学生去机房感受计算机操作的魅力，而是安排每个学生上讲台做自我介绍，每个学生必须说出自己的爱好或特长，并要求作简单的表演（不希望有学生为了敷衍而胡编乱造）。中职学生在初中阶段对文化知识的学习是一个失败者，觉得自己一无是处，看不到自己的长处，安排这个环节的目的一方面是让学生能正确认识自己，肯定自己，另一方面也能让我了解学生，可以恰当地捕捉到学生的“可夸点”。……