曹和平

【摘要】汽车专业是我国高职教学中，非常重要的一项教学内容，主要是培养学生的汽车维修专业技能，为学生在以后的工作中，带下了坚实的基础，也为我国汽车维修行业，提供了专业性的技术人才。因此，本文对高职汽车专业学生汽车维修思维培养的一些相关内容，进行了简要的分析和阐述，希望对该教学内容质量的提升，起到一定的帮助。

【关键词】高职 汽车专业学生 汽车维修思维 培养方式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0186-02

高职是我国教育网中，重要的教育机构，主要针对学科的专业技能，利用不同的思维培养方式，对高职学生进行全面的培养，从而为我国汽车维修行业的发展，提供了重要的专业人才。因此，高职汽车专业教学的过程中，要根据该专业的特性，以及适用方面，制定相应的汽车维修思维培养方式。但是，在教学的过程中，应当注重学生在该方面学习的基础，以及对该专业的思维思考方式，进行综合性的考虑，这样才能从学生的角度，全面的考虑问题，并且通过利用一些有趣的教学模式，有效的提升了高职学生的学习兴趣，从而有效的提升了高职汽车专业的教学质量。

一、“三合一”的教学模式

“三合一”是高职汽车专业教学过程中，一种新的教学模式，主要是激发学生在该专业的学习思维，通过一些有趣的教学方式，可以有效的锻炼学生对其问题的思考、实践等能力。那么，在“三合一”教学方式实施的过……