从he／she误用看L2代词加工

2017-04-13

陕西教育·高教版 2017年3期

关键词：英语信息研究

从he／she误用看L2代词加工

李燕

本文从英语学习者常出现的代词he／she错误入手，探讨了学习者的母语特征、个体的注意资源分配以及代词所处的语境等因素对这一错误的影响情况，并以这三个方面内容为主线梳理了相关的理论解释和实证材料，最后提出了几个后续研究需要深入展开的方向。

代词误用母语迁移注意资源语境

引言

在英语课堂上，教师经常会观察到这样的现象：学生在进行口头报告时，将表示性别差异的两个代词he与she混用。在本应使用she的语境中，不知不觉地错用了英文中表示男性的代词he。这时，有些听报告的同学很快便觉察出来，急于对报告者进行纠正；而报告的同学却并没有立刻意识到自己的错误。这一现象初看起来是种简单的口误，但却从一个侧面揭示出二语加工中影响指代和代词加工的一些相关的因素。

对于代词使用的错误问题，已有为数不多的研究试图从不同的角度来揭示背后的成因。其中既有问卷调查，又有基于语料库和实验性的研究；有定性研究，也有定量的分析。本文试图从迁移理论、注意资源理论以及语境理论等几种典型理论来解释代词的表征错误，并援引相关理论中具有代表性的实证研究来对这一现象进行深入细致的探究，以期为进一步研究代词表征提供理论基础，为外语教学提供一定的借鉴。