词块理论视角下的大学英语写作教学浅议

胡春兰

词块理论对于语言习得具有重要意义。以词块理论为基础的词块教学法可以有效解决大学英语写作教学中存在的诸多问题。通过转变教学观念，培养学生的词块意识和词块能力，可以提高英语表达的规范性和语篇组织的逻辑性。

英语写作词块理论词块意识词块能力

写作能力是一项高层次的综合语言能力，只有写作水平才能真正反映一个人的语言修养[1]。作为英语语言输出的主要途径，英语写作最能直接体现学习者的英语水平。如何提高学生的英语写作水平是大学英语教学改革的重点。国内外学者对于大学英语写作教学的研究成果显著，提出了许多切实可行的教学方法，如结果法、过程法、任务法、功能法、体裁法、写长法等。本文从词块理论角度，探讨大学英语写作教学的新方法，以期为地方高校的大学英语教学改革提供有益的启示。

词块理论简介

随着短语学和语料库语言学的兴起和发展，词块理论成为近年国内外语言学界的研究热点，为外语教学提供了新的视角。词块的概念源于心理学上的组块这一术语。组块是记忆的单位，是头脑对信息的加工过程，有利于语言的认知与学习。在众多研究者中，Michael Lewis对词块的研究最引人瞩目。他先后出版了The Lexical Approach和Implementing the Lexical Approach两本专著，对词块理论进行了详尽的描述和解释，并在此基础上提出了词块教学法。他的研究对于词块理论的发展意义重大。……