高职院校精品课程优质资源共建共享存在的问题及其优化策略

2017-04-13李斌

宿州教育学院学报 2017年2期

关键词：资源高职课程

李斌

（宿州职业技术学院基础教学部安徽·宿州234000）

高职院校精品课程优质资源共建共享存在的问题及其优化策略

李斌

（宿州职业技术学院基础教学部安徽·宿州234000）

精品课程优质教学资源的共建共享是教育创新、教学改革和知识型社会发展的必然趋势。对当前高职院校精品课程优质资源建设和共享情况进行了分析，在此基础上，提出了共建共享存在的主要问题及其优化的基本策略。存在的主要问题是：精品课程建设缺乏有效管理；持续性建设力度不足，有效利用率低；课程资源学习未突出职业教育技能特色；课程资源缺乏统一规范，移动终端建设滞后。优化的基本策略是：构建多方参与的统一高职精品课程管理平台；注重建设课程资源立体化学习资源体系；加强跨终端的学习资源开发力度，大力发展多终端资源开放途径；完善实施高职优质课程资源共建共享的高效机制。

高职教育；精品课程；数字资源；教学改革

精品课程是传统高校“名师名课”教学资源基于网络的发布与共享的优秀示范性课程。2003年教育部启动高等院校精品课程建设工作，2006年颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，把高职高专精品课程的建设纳入精品课程建设规划，全国各高等职业院校纷纷倡导和树立精品课意识，不断加强精品课程建设，有效推动了高职课程体系的整体优化和教育教学质量的提高。