杨兴波

（广东省外语艺术职业学院广东·广州510640）

高职院校面向创客教育的数字化学习环境构建研究

杨兴波

（广东省外语艺术职业学院广东·广州510640）

以提升学生实践能力和创新能力为目标的创客教育，在高职院校教育体制中构建一系列需要实体及虚拟相结合的数字学习环境，适应信息技术的发展，满足学生理想的数字化学习环境的需求。本文分析了高职院校在数字化学习环境建设上的基本特色，并研究了相应的问题与对策。

高职院校；创客教育；数字化学习环境；构建

在全球进入信息时代的今天，数字化的高速发展使工作、生活、信息的传播方式、教育学习的途径等都受到数字化技术的影响。越来越多的教育工作者在将现代化数字技术应用到教学的方式方法中，进而大幅度提高学生的学习成效。高职院校的学生在学习当中更多的利用数字教学资源进行自主学习。在整体教育环境的形势下，怎样可以高效将数字化学习环境资源利用，将数字教学资源整合分析、统筹规划，真正实现资源分配合理。高职院校的责任目标是培养出与时代要求对接的职业技能型人才。这就需要高职院校在数字化学习环境的构建上以开放的心态，大力加强硬件环境的建设，并且深度优化资源库建设，培育数字化学习环境共同体。在时代的大要求前提下，打造科学现代的面向创客教育的数字化学习环境

一、高职院校数字化学习环境建设的特点

具有现代意义的数字化教学资源是指将传统的教育资源与数据，在进行数字化精确处理后，在多媒体信息平台与网络环境下互动运行的软件教育学习资源。……