孙连连 曾青兰

（咸宁职业技术学院生物工程学院湖北·咸宁437100）

高职“双师型”教师队伍专业教学水平的提高策略研究

孙连连 曾青兰

（咸宁职业技术学院生物工程学院湖北·咸宁437100）

提升技术技能型人才培养质量是当前高职教育内涵建设的关键，而人才培养质量的高低，直接取决于高职院校师资队伍教学水平的高低特别是双师教师教学水平。本文分析了高职“双师型”教师队伍专业教学水平的现状和存在的问题，探索研究了提升高职“双师型”教师队伍专业教学水平的策略与途径。

“双师型”教师；专业教学水平；问题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确提出：到2020年，教育的目标之一是要满足经济社会对高素质劳动者和技术技能型人才的需要。由此可见，高职院校的责任重大。要担此重任，必须加强高职“双师型”师资队伍建设，提高其专业综合教学能力，才能创造高教学质量的教学，培养出适应社会发展和需求的高技术技能型人才。

一、高职“双师型”师资队伍专业教学水平的现状及存在的问题

目前，我国高职教育已由规模扩张进入内涵建设的新阶段，提升高职院校“双师型”教师队伍专业教学水平是内涵建设的关键，在国家重视和各高职院校的努力下，高职院校“双师型”教师队伍专业教学水平明显提高，但也存在着不容忽视的问题。

（一）“双师型”教师需求大，专业教学综合水平下降

由中国在线教育提供的数据显示，2001年全国高等院校毕业的学生有114万人，而2014年高职招生规模突破一千万，其中专科院校一千三百余所，招生规模占据半壁江山。……