刘 波， 吴显金， 胡燕瑜

(中南大学 信息科学与工程学院， 湖南 长沙 410083)

“电工学”课程多层次教学改革研究与探索

刘 波， 吴显金， 胡燕瑜

(中南大学 信息科学与工程学院， 湖南 长沙 410083)

本文针对“电工学”课程教学中存在的主要问题，从理论教学、实践教学及互联网辅助教学等方面开展多层次教学改革的研究与探索，将理论知识传授、实践技能训练、创新思维培养三者有机结合起来，研究三位一体的立体化教学改革模式。教学实践证明这些改革和探索达到了较好的教学效果。

电工学；课堂教学；实践教学

0 引言

“电工学”是集电学、工学、电子和其它学科理论和技术于一体，覆盖面广、实践性很强的非电专业技术基础课。大部分高校均开设了该门课程，我校的大部分非电专业也都要学习该课程。

对于非电类专业的学生而言, 除了掌握电工学有关基础知识以外, 对各种电子设备和仪器具有较高实际操作能力则更为重要。

作为本科教学第一线的教师，经过近几年的教学实践，发现该门课程的教学中存在着一些问题：

(1)课堂气氛沉闷。目前的教学模式是任课教师在课堂上单向传授知识，学生疲于跟随教师的讲课进度，没有任何独立思考的空间。

(2)课程内容多，学时少，教学模式和手段单一。教学过程中偏重理论知识的传授和灌输，很少与实际应用相结合。学生在学习过程中不知道所学知识能解决什么实际问题，造成理论和实践相脱节。教学过程中学生容易觉得所学知识理论性强、学习内容枯燥无味，导致学习兴趣不高。……