黄晓东, 于 虹

(东南大学 电子科学与工程学院， 江苏 南京 210096)

“固态电子器件”课程教学改革探索

黄晓东, 于 虹

(东南大学 电子科学与工程学院， 江苏 南京 210096)

本文对“固态电子器件”课程进行了教学改革探索与实践。通过强化本课程的知识体系，探索将教学与课堂实验展示相结合，将教学与教师科研相结合，灵活应用“启发式”、“案例式”等多种教学手段，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生创新性思维的能力以及分析问题和解决问题的能力，全面提升学生的综合素质。

固态电子器件；教学改革

0 引言

“固态电子器件”是我院一门重要的专业主干课程，其在“固体物理”、“半导体物理”等课程基础上，进一步系统地阐述电子器件的原理、结构以及基本特性等方面的内容[1]。该课程涉及的器件包括微电子器件(如场效应晶体管、双极性晶体管)、光电子器件(如光电探测器、半导体激光器)、高频器件(如隧道二极管、耿氏二极管)以及功率器件(如p-n-p-n二极管、绝缘栅双极型晶体管)等；涵盖内容广泛并横跨不同领域，而且还存在物理概念抽象以及公式繁复等特点。因此要学好这门课程，对学生的抽象思维能力、物理基础以及课堂注意力等均提出较高要求。长期以来，该课程一直让我院学生望而生畏；但是，该课程又是学生学习“半导体加工工艺”、“集成电路制造与设计”等后续课程的前提和基础，在我院的本科人才培养体系中占据非常重要的位置。

根据以往的教学经验，该课程存在的主要问题包括：