刘新波， 邱雄迩

(邵阳学院，湖南省多电源地区电网运行与控制重点实验室， 湖南 邵阳 422000)

地方二本高校仪器仪表类课程专题教学法初探

刘新波， 邱雄迩

(邵阳学院，湖南省多电源地区电网运行与控制重点实验室， 湖南 邵阳 422000)

仪器仪表类课程的知识逻辑具有共性。采用专题教学法,通过设立一个个相对独立内容进行深入研究,紧密结合知识点中的共性和差异,可以对学生的知识体系进行梳理和总结。对课程“测试信号分析与处理”的实践表明：此方法充分调动学生的学习积极性,增强专业课教学内容的实效性，提高学生对知识的应用能力。

地方二本高校；测控技术与仪器专业；专题教学法；

0 引言

测控技术与仪器专业是一类工科应用型专业，主要培养工业领域中具有仪器仪表、过程控制、传感器等方面的技术知识，能从事仪器仪表的设计、研发和生产管理的应用型高级技术人才[1,2]。

20年前,我国测控技术与仪器专业的开设范围仅限于少数重点院校，如今已有超过200所院校设置了该专业，其中包括许多综合实力偏弱的地方二本院校，我院便属此列。如何发展这样一门科技含量较高、时代性较强的专业，地方二本院校须正视自身的特点，有针对性地采取必要的改革措施[4]。本文以我校的“测试信号分析与处理”课程为例，探讨专题教学法在地方二本院校测控技术与仪器专业课上的应用效果。

1 地方二本测控专业课程存在的问题

1.1 课程知识面广，教学和实践难度大