武　玮

(西藏民族大学，陕西 咸阳　712082)

中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出，做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。目前，学界关于我国高校意识形态研究主要呈现以下几种趋势:一是研究视角多从文化、互联网、新媒体、社会主义核心价值观等角度分析我国高校意识形态。二是研究内容主要是对高校意识形态工作面临的困境、意义、原因、措施等理论性研究居多，实证性研究较弱。三是研究者的学术背景多为马哲专业或从事该方面教学与工作的人员，跨学科合作性研究不足。本文将从人类学特纳仪式理论研究视角出发，探讨我国高校意识形态工作的对策。

一、维克多·特纳仪式理论与意识形态

维克多·特纳(Victor Turner,1920-1983)1950年到1954年他在赞比亚开始人类学田野调查工作，并对恩丹布人的社会行为、经济行为、政治行为以及宗教行为进行了调查与研究，发表系列学术成果，其中以《仪式过程》最为著名。他认为仪式是“用于特定的场合的一套规定好了的正式行为”。特纳重点研究仪式的过渡阶段，将范·盖内普的分离、过渡和组织三阶段理论改称为阈限前、阈限、阈限后三阶段。他认为仪式过程中的核心就是阈限阶段，它处于“结构”的交界处，是一种在两个稳定“状态”之间的转换。……