潘小燕 焦 波 王航英 王 菲

(陕西青年职业学院 陕西 西安 710068)

【高职教育教学】

高职学生阶段式能力提升主题班会模式探究

潘小燕 焦 波 王航英 王 菲

(陕西青年职业学院 陕西 西安 710068)

陕西青年职业学院“高职学生阶段式能力提升主题班会模式探究”项目组研究人员积极探索高职院校“主题班会”的创新模式，把培养高职学生应该具备的独立自主能力、学习能力、实践能力、创新能力和人际交往能力等目标，分阶段用主题班会的形式进行分解实验研究，提高了主题班会的实效性，较好地促进学生综合素质的全面发展，提升了高职学生适应社会需求的基本能力。

高职学生;主题班会;能力

21世纪是知识经济的时代,需要具有较高综合素质的人才,以提高学生核心竞争力为目标的学校内涵建设，这是当前高职院校所面临的一场新的变革，也是高职学生适应社会发展的客观、切实的需要。其中，主题班会的良性开展是师生有效沟通的场合，更是培养学生学习、实践、创新和人际交往等综合能力的重要渠道。

一、高职学生的基本能力和高职院校的主题班会的诠释

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》规定：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命”“要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。……