提升高职教师媒介素养的实践路径探析

2017-04-13肖鑫鑫

陕西青年职业学院学报 2017年2期

关键词：素养高职信息

肖鑫鑫

(西安职业技术学院陕西西安 710058)

【高职教育教学】

提升高职教师媒介素养的实践路径探析

肖鑫鑫

(西安职业技术学院陕西西安 710058)

高职学生媒介素养的教育，教师的作用不可忽略，充当着推介者和参与者的双重角色，本文从树立科学的媒介素养观念、多途径打造媒介素养教育师资队伍、激励教师利用媒介进行教育教学和人格教育等三方面探讨了提高高职教师媒介素养的实践路径，帮助高职教师在开放的媒介环境中动强化媒介意识，提高媒介素养和技术技能，有效对学生学习和生活进行引导，帮助学生们在强化职业技能的同时，形成社会主义核心价值观。

媒介素养；高职教师；微时代；实践路径

“媒介素养教育的对象是谁，是否包括传播者的教育？”这是媒介素养教育理论研究与实线中一个至关重要又存在争议的问题。那么研究微时代下高职学生的媒介素养教育的基本对象，在传播意义上，更多指涉的应是高职学生。我国学者陈力丹教授将媒介素养分为两个层次：“一个是公众对于媒介的认识和关于媒介的知识，另一个是对传媒工作者对自己职业的认识和一种职业精神。”与之呼应，那么研究学生媒介素养的教育模式首先也应该包括研究教师的媒介素养培育。