付胜利

(陕西工业职业技术学院 陕西 咸阳 712000)

【高职教育教学】

艺术教育助推高职人才培养质量提升的思考

付胜利

(陕西工业职业技术学院 陕西 咸阳 712000)

艺术教育作为实施美育的最主要途径和内容，对于高职学生成长成才具有重要作用。本文从认识艺术教育对高职人才培养的意义与作用出发，在分析高职艺术教育面临问题的基础上，提出了高职实施艺术教育的具体措施。

艺术教育;高职教育;人才培养;质量提升

“学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容”，对于高职学生成长成才具有重要作用，是高职教育不可缺少的组成部分。我国高职教育无论是在“知识至上”到“技术至上”的建设初期，还是在以“必须够用”为人才培养指导思想的发展中期，都忽视了艺术教育对于高素质技能型人才培养的作用，使艺术教育逐步边缘化。目前，为了适应国家现代产业体系升级改造和“大众创业、万众创新”战略对高素质技能型的要求，在现代职业教育体系的建设中，充分认识艺术教育对高职人才培养的重要作用，分析高职艺术教育面临的问题并提出有效的措施，对于高职人才培养质量的提升具有重要的的理论和现实指导意义。

一、艺术教育在高职人才培养中的作用

1.有助于学生创新品质的培养。艺术之所以使众多人追求和向往的本质原因是“新”，创新是艺术的生命力，艺术教育可以激发学生的创新意识和创新欲望。同时，科学研究表明，艺术有助于控制人形象思维的“创造脑”——右脑的开发和强化，因此，艺术教育对于培养学生的创新思维和创新能力具有重要作用。教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》(教体艺[2014]1号)明确指出：艺术教育能够激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。

2.有助于学生工匠精神的培养。工作上的执着坚守、技术上的精益求精、做事上的追求完美是现代工匠精神的内核，培养工匠精神是“中国制造2025”给予职业教育的重大使命。艺术之美源于艺术家对于艺术的执着追求，每一部艺术作品都是艺术家精益求精、追求完美的精致体现，在艺术教育的过程中，艺术大师的气质与风采和艺术作品的精髓与精美都会使学生受到感染，在艺术的浸染中会促使学生以审美的标准做事、以不懈的恒心成事，从而促进工匠精神的培养。

3.有助于学生职业综合能力的提升。区别于本科学生和中专学生，高职学生最为突出的职业能力应该包括较高的职业适应能力、组织管理能力、团队合作能力、心理承受能力、自我完善能力以及具有良好职业风度的交往能力。艺术能够提升高职学生的职业综合能力，一是由于艺术是现实生活的典型反映，艺术内容本身就蕴含着丰富的职业综合能力。二是学生的艺术创造活动，尤其是合唱、合奏、大型舞蹈等需要集体协作才能完成的艺术活动是提升职业综合能力的良好载体。三是组织艺术观赏活动的过程也是提高学生守时知规、遵纪有礼等素质的良好途径。

4.有助于强化学生的职业道德素养。职业道德是人们在职业活动中应该遵循的基本行为规范，它是一般社会道德在职业活动中的具体体现，包括爱岗敬业，诚实守信，奉献社会等。艺术教育能够强化学生的职业道德素养，一是因为艺术教育是美育的最主要内容和途径，美与善密不可分，艺术美中一定闪烁着职业道德的思想光辉，并会在艺术审美的过程使学生受到教育和熏陶。二是因为艺术教育“润物细无声”发生作用的方式，比一般道德说教和灌输更具有强大的教育力量，当学生被艺术美深深打动时，艺术美中所蕴含的职业道德元素就会潜入学生地心灵，并自然而然地内化为学生的坚定道德思想和道德信念。

5.有助于学生身心健康发展。一是青年学子大多对艺术有着较为强烈的爱好和向往，艺术教育是吸引学生参加高雅健康活动，抵御不良文化侵袭，促进身心健康发展的良好方式。二是由于艺术教育是一种情感教育，它往往会使人受到情感的愉悦和震撼，因而艺术教育可以陶冶学生的性情，有助于培养学生健康丰富的情感世界和高尚美好的人格。三是现代科学研究表明，各种艺术形式可以直接使人身体的各个生理系统发生变化，从而对人的心理、精神和情绪起到调节作用，因而艺术教育是学生舒展身心、调整情绪和保持愉悦心态的良好手段。

二、当前高职艺术教育面临的突出问题

1.艺术教育重视不够。经过二十多年的发展，我国高职教育目前处在改革发展完善期，虽然美育艺术教育对高职人才培养的作用越来越受到关注，但普遍存在重视程度不够的问题。一是大多数学校没有专门负责全面规划和组织实施艺术教育的职能部门。二是大多数学校没有将艺术教育纳入人才培养方案。三是艺术教育的投入不够，没有系统的艺术教育发展规划。四是大多数学校艺术教育氛围不浓，无论是艺术课程的开设还是艺术活动的开展都没有达到教育部的相关要求。

2.艺术教育目标不明。对艺术教育的育人作用认识不全面，局限性地发挥了艺术教育的娱乐作用，只是把艺术教育的目标定位在活跃校园文化生活的层面，没有认识到艺术教育对于立德树人独特而重要的作用以及陶冶情操、激发创新能力、促进学生全面发展的重要功能，将艺术教育的目标没有定位在它应有的高度。

3.艺术教育基础薄弱。一是学生艺术教育基础薄弱，目前高职院校的生源大部分来自农村，由于受农村艺术教育缺乏和高考“指挥棒”的影响，学生艺术素质普遍欠缺。二是艺术教育基础设施薄弱，大部分学校的艺术教育场馆、设备和器材不能满足基本的艺术教学和活动的需求。三是艺术教育师资力量薄弱，艺术教师配备数量不足，缺少既有较强艺术专业水准又掌握职业教育规律的艺术教育专任教师。

4.艺术教育针对性不强。目前，随着国家层面《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国务院办公厅发[2015]71号)文件的出台，许多高职院校开始重视艺术教育工作，但大多套用本科院校的模式，没有较强的针对性。一是缺乏职业教育针对性，对于职业教育与艺术教育的有效融合研究不够，缺乏针对高素质技能型人才实施艺术教育的有效策略和措施。二是缺少切合高职实际的艺术课程和教材。三是艺术活动的职业、行业、专业特色不鲜明。

三、艺术教育助推高职人才培养质量提升的举措

1.创新构建高职艺术教育工作机制。高职艺术教育工作机制应该紧紧围绕“立德树人”根本任务，基于充分发挥艺术教育在高素质技能型人才培养中的作用，以“美育养心、艺术化人”为教育目标进行构建。首先，要创新构建协调统一、各负其责、运转顺畅的艺术教育组织运行机制，一是要设立艺术教育中心，使艺术教育的规划、组织和实施落到实处；二是要成立由校级领导担任主任、各相关部门负责人为委员的艺术教育委员会，对学校艺术教育工作进行决策部署和统筹协调；三是要成立艺术教育专家指导委员会，其人员构成应该包括校内外艺术教育专家和职业教育专家两个方面，对学校艺术教育工作提供准确把脉和科学指导；四是要成立大学生艺术团和各类丰富多彩的学生艺术团体，引领校园高雅的艺术风尚，满足学生个性化的艺术需求。其次，要创新构建艺术教育研究评价机制，通过以“艺术教育研究与评价常态化”为目标制定相关制度和成立相关组织，对通过艺术教育助推高职人才培养质量提升的理论基础和实践路径进行研究，对学校艺术教育工作进行及时诊断和评价，并提出改进和创新措施。

2.加大艺术教育投入。“工欲善其事，必先利其器”，有效而充足的投入是艺术教育工作高效开展的基础。一是加大经费投入，设立艺术教育专项经费并纳入学校年度开支计划，对大型艺术活动拨专款予以支持。二是建设较高质量的艺术教育场馆、专业教室和设施，购置能够满足艺术课程教学和艺术活动需求的器材。三是加大校园环境艺术化改造投入，在环境美中艺术化地融入思想文化内涵，使其具有景观和育人的双重功能，成为艺术育人的潜在课堂。

3.构建基于职业教育的艺术教育课程体系。课程是学校艺术教育的主渠道，基于职业教育的艺术教育课程体系既要具有职业教育的特征，又要符合艺术教育的规律，一是在课程内容上，要研究挖掘艺术教育的职业教育元素，立足学生的专业发展和职业需求选取课程内容。二是在课程种类上，要开发开设涉及各个艺术门类的多种艺术课程供学生自由选择，以满足学生多样化的艺术兴趣爱好和个性化的职业发展需求。三是在课程类型上，以必修课和必选课为主，以限选课和任选课为辅，以艺术讲堂、艺术沙龙作为课程的有益补充。

4.开发具有高职教育特色的艺术实践活动。艺术实践活动是以艺术之美促进学生成长成才的生动有效方式，开发具有高职教育特色的艺术实践活动的要点是将“高职教育”、“行业”、“企业”、“专业”四大要素的文化内涵转化为“文化艺术符号”融入到艺术活动之中，重点是开发培育具有校园文化与企业文化融合特点的艺术实践活动品牌。一是专题艺术活动，组织开展以“我的职业梦想”、“我的实习生活”“技能大赛中的你我他”等为主题的短剧小品、舞蹈、书法、DV、摄影、手机随手拍等作品征集和比赛活动。二是艺术氛围营造活动，组织开展以突出“职业、行业、专业”为特色的班旗、班徽、班歌设计比赛和教室、寝室装饰大赛等艺术活动。三是校企艺术交流活动，组织开展学校和企业的艺术交流活动，让学生真切地了解职场实际、感受企业文化。四是充分利用“国际劳动节”、大国工匠进校园、“订单班”庆典等大型节日和活动，策划开展各具特色艺术实践活动。

5.加强艺术教育师资队伍建设。培养和建设既具备较高专业艺术水准又掌握高等职业教育人才培养规律的师资队伍，是艺术教育在高职人才培养质量提升中发挥效能的关键。在重视艺术教师专业水平不断提高的同时，一是要让教师对高职学生的思想状况、学业水平、文化素养和艺术基础有深刻了解；二是要加强教师对高职教育发展现状与国家、社会、企业现阶段对高素质技能型人才综合素质需求的学习和研究；三是要充分发挥学术带头人的作用，示范引领艺术教育与高职教育融合的研究与实践，最大限度地发挥艺术教育在高等职业教育中的效能。

[1] 郭声健.艺术教育论[M].上海:上海教育出版社,1999.

[2] 洛秦,罗艺峰.音乐中的文化与文化中的音乐[M].上海:上海音乐学院出版社,2010.

Ponder on Artistic Education’s Promotion on ImprovingVocational Talents’Cultivating Quality

FU Sheng-li

(Shaanxi Polytechnic Institute,712000,Xi’an,Shaanxi,China)

As the critical access and content to execute aesthetic education,the artistic education plays a critical role for vocational students.Starting from the artistic education’s significance for vocational students’ cultivation,promoted concrete measurement for vocational artistic education’s execution based on the basis of analyzing problems confronted the vocational artistic education.

Artistic Education;Vocational Education;Talents Cultivation;Quality Improvement

2017-3-1

本文系第四批陕西高校思想政治教育研究项目《高职院校以美育为载体实现立德树人根本任务的路径研究》的阶段性研究成果之一(项目批准号：陕高教宣办〔2014〕25号)。

付胜利(1968-)，男，陕西蒲城人，陕西工业职业技术学院副教授，主要从事美育、艺术教育研究工作。

G715

A

1674-2885(2017)02-12-03