江苏省海安县南莫中学(226681)

钱志华●



初中化学概念建构策略

江苏省海安县南莫中学(226681)

钱志华●

概念是初中化学教学的基石.教学中教师既要向学生生动展现化学概念的发生过程，又要让学生把握化学概念之间的关联.通过链接生活、概念还原、多向厘析和集约经营，让学生获得对概念的本质理解.由此，让学生科学建构化学概念.

化学概念；概念建构；建构策略

化学概念在初中化学教学中具有基础性、先导性作用.所谓“化学概念”，是指用简洁的术语高度概括的原理、定义、反应规律等.化学概念是化学教学的基本单元，同时也是学生展开化学思考的基本单位.在初中化学教学中，教师必须把握化学概念的内涵、意义与特质，研究学生获得化学概念的方式，努力让学生精准化建构化学概念，让学生对化学概念的认识从感性上升到理性.

一、链接生活：切入“前概念系统”

学生在正式地化学学习之前，在生活实践中对一些事物、现象等都有过直接或间接的认知，这些认识是日常的、模糊的、不完整、不科学的认识.这些“化学前概念”有的能够促进学生的化学学习，有的却阻碍学生的化学学习.在初中化学教学中，教师要直面并切入学生的“前概念系统”，引导学生建立科学概念.例如“盐”，日常生活中的盐主要是指“食盐”.而化学学习中的“盐”则是指由金属阳离子和酸根阴离子组成的中性(不带电荷)的中性离子化合物.再如“酸”，学生在日常生活中接……