潘旭

摘要：互动教学模式改变了传统教学中学生被动接受的教学信息传递方式，建立起了互动的课堂教学体系，促成了课堂多向互动局面的出现和互动教学关系的生成。互动教学模式的目标是拓宽教学信息传递的渠道、丰富教学信息传递的内容、实现课堂教学的双赢互惠。中学阶段，正是青少年认知、情感、态度和价值观快速形成和发展的关键期。因此在初中科学教学中使用互动教学策略具有重要意义。

关键词：互动教学；初中科学；教学策略；意义

本文以初中科学课堂教学为研究对象，在现有教育理论指导下，参照新课程标准的理念要求，采用了能使理论与实践相结合、将解决问题放在首位的教育行动研究方法，并以此为主线贯穿研究全过程，来探索互动教学策略在初中科学课堂教学中的教学策略和效果。

1互动教学在初中科学教学中的实施意义

1.1互动教学让初中科学教学课堂更加活跃

初中生本身就处于青春活泼的阶段，初中的科学课堂也应该是生动的、活跃的，而不应该是沉闷的、枯燥的，科学学科不同于其他学科，它与学生的生活貼得很近，科学课堂上老师所举的一些例子都是很具有代表性的，足以引起学生兴趣，但是在传统的科学课堂上，老师一个人占据了整个课堂，学生则是配合老师在被动地听课，师生之间丝毫没有交流，因此，要想提高科学课堂的教学效率，就必须改变老师一言堂的现象。互动式的教学正是有效改变这种情况的方法，通过互动可以加强师生之间的交流，活跃学生思维，活跃整个科学课堂，通过学生的思考与回答，满足学生的成就感，加深学生印象，从而获得牢固知识。……