汪国芳

摘要：随着新课改的全面实施和深入，初中的数学教育也面临着新的改革。课堂教学效率低成了初中数学老师亟待解决的问题。众所周知，课堂教学效率的提高离不开良好的课堂教学氛围，尤其是像数学这样逻辑思维强，内容枯燥的学科，活跃的课堂氛围更是激发学生学习兴趣，提高老师教学效率的关键。

关键词：活跃；初中数学；课堂气氛；建议

初中数学课堂上的学习氛围在很大程度上决定了数学教学的质量，因此，数学老师应当加以重视，认识到活跃课堂氛围的重要性，通过鼓励学生做好课前的预习工作、发挥老师的主导作用，加强课堂互动以及鼓励学生在课后进行知识总结等方式活跃数学的课堂氛围，提高数学课堂的教学效率。

一、良好的课堂氛围对于课堂教学的重要性

传统的灌输式教学模式，老师为教学中的主体，主要的教学方式就是老师对课本内容讲解分析，学生被动的接收以及练习，这种教学方式不能激发学生的课堂参与性，尤其是对于数学这样一门内容枯燥的学科，如果不将课堂的主体地位交给学生，学生很难在课堂上集中注意力去听讲，老师的教学效率自然就很难得到提升。因此，活跃课堂气氛对于教学来说相当重要，尤其是初中的数学教学，数学本身具有一定的难度，同时，初中的学生正处在青少年时期，活泼好动，如果老师采取传统的填鸭式教学，学生的积极性没有被调动起来，渐渐就会失去学习的兴趣。如果老师给学生营造一个良好的课堂氛围，突出学生的主体地位，同时发挥好自己的引导作用，活跃的课堂氛围，会拉近老师与学生之间的距离，数学学习对于学生来说也就成为一件轻松愉快的事情，学生在数学学习方面的主观能动性得到了增强，对数学的学习兴趣自然也就得到了提高，学生对数学的学习态度也发生了改变，从“要我学”变成“我要学”。兴趣是最好的老师，只要学生对于数学的学习兴趣被激发，数学成绩自然就会提升，老师的课堂教学效率也就随之得到了提高。

二、活跃初中数学课堂气氛的几个建议

（一）鼓励学生做好课前的预习工作

数学是一门内容枯燥的学科，同时也是一门逻辑思维较强的学科，很多学生在课堂上都不能完全掌握老师的教学内容，需要课下进行大量的练习和巩固才能完全掌握知识点。因此，课前的预习对于课堂教学来说是相当重要的，如果学生课前没有做好预习工作，老师在课堂上引进—个新的知识点，学生都处于一问三不知的状态，那么无论老师借助什么手段，都无法将课堂的气氛活跃起来。因此，初中的數学老师应当在教学前鼓励学生做好课前的预习工作，在预习中标出自己遇到的重难点，等课堂正式教学的时候，学生就可以不必一节课都紧绷着神经听讲，只要在数学老师讲解到自己不理解的地方时稍加注意，这样学生听起课来也很轻松，老师也能根据学生的水平把握好课堂教学内容的难点和易点，然后均衡分配时间，保证课堂的教学效率。这种方法可以让学生有针对性去提问题，老师也能有针对性去讲解，在这相互的沟通交流之中，课堂气氛就被活跃带动起来，数学的教学效率也在这样轻松活跃的氛围中无形中得到了提升。

（二）发挥老师的主导作用，加强课堂互动

数学老师是教学中的引导者，因此要在数学课堂上发挥出自己的主导作用，笔者认为，数学老师可以通过多种方式活跃数学课堂上的氛围：①利用多媒体教学设备：多媒体的教学设备可以打破传统教学模式的种种弊端，因此数学老师要善于应用起来，例如在对几何图形进行讲解的时候，传统的教学模式只能让学生自行想象，而通过多媒体教学设备的运用，现在的数学老师可以将几何图形直观形象展现给学生，老师可以借此吸引学生的注意力，然后进行一些课堂的提问，学生就会踊跃参与到课堂之中；②丰富课堂教学形式：初中的数学老师应当摒除传统单一的教学模式，而不断丰富课堂的教学模式，例如，在课堂上开展数学游戏，例如银行的存储汇率以及基金等问题，让学生围绕这些知识点开展游戏，全面掌握教材的内容，或者开展一些讨论组和辩论组，让学生在相互讨论和辩论之间提升对数学的学习兴趣。

（三）鼓励学生在课后进行知识总结

数学是一门需要大量练习和课后不断巩固才能提升学习成绩的学科，因此，老师也要对学生的课下复习总结加以重视，鼓励学生每一天都对自己学到的数学知识进行总结，然后在不断的总结中就会知道自己的学习短板以及在课堂上学习效率得不到提高的原因，这样的一次次总结，学生在下一次的数学课堂上就更能知道如何去听课，如何去学习，如何和老师之间进行互动，并且学生在这样的不断总结中，也能有针对性进行知识的总结，老师可以通过让学生在课堂上出一些测试题，其他学生回答这样的方式，活跃课堂氛围，提高课堂的教学效率。

综上所述，活跃课堂的方式有很多，初中数学老师应当针对自己学生的性格特点以及数学水平，使用最合适的方式并且加强对其探索研究，最大程度上活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学学习效率。