张岳鹏　赵　鑫

高职教育，既是学习文化理论的高等教育，又是培养专业技能和技术应用的职业教育，区别于普通高校，在培养目标和教学模式等方面都有很多不同。高职教育以培养技术型人才为主要目标，而不是为了培养学术型人才。相对应的，在教学上就应该更为突出实践、动手操作的能力，以“应用”为主旨。在课程设置和教学内容方面，也要以能用为度，实用为本。

高等数学作为高职教育中的一门重要的必修课，也要密切结合高职的特点，跟随时代发展的步伐，与时俱进，做出相应的改革调整：既要保证数学的系统性、严密性，又要达到通俗易懂、易学易用的效果；适当削弱对理论内容推导、证明的要求，更加强调数学知识在实际中的应用和与专业知识的联系；重视培养学生的逻辑思维能力和动手解决问题的能力。

一、教学改革

随着科学技术的发展，社会的进步，尤其是进入21世纪以来，信息化技术的快速发展，数据科学与大数据广泛应用使得生活和工作对人的数学能力要求日益提高，亟需理论与实际使用能力兼备的复合型人才，但是目前高职院校数学课程设计与教学现状并不能十分适应当代社会与发展的需要，所以针对高职数学的现状和需求，在教学上可以做出以下几方面的改革：

(一)以专业需求为导向

通过调研专业培养目标的需要，在教学内容的选择上更侧重于对后续专业课程和对岗位发展有帮助的知识，所学知识能够为专业服务。……